1.从百草园到三味书屋一、所在第一单元二、授课学时3 三、教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作法，学习运用多种修辞法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 教学重难点 ： 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 难点 1、是对部分内容的理解困难；2、掌握难解的词语。 四、教学手与法：讲读法五、教学准备：1．解决生字词2．掌握写作手法，理解文意六、教学过程： 第一 1．简介作者和作品 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：树人，字豫才，绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。 从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 《从百草园到三味书屋》写1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。 2．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音，解释课本未注释的词） 缠络chán 相互缠绕在一起 豁huò 此处状声 觅食mì 找食 渊博yuān 学识深广 确凿uī 绣像xiù 锡箔xī bó 3．指定学生朗读全文。 4．让学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几到第几写的是“百草园”的生活？第几到第几写的是“三味书屋”的生活？ 小结：课文第1至第9写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 5．布置 ①生字生词在本上抄写三遍。 ② |
