单元（章节）集体备课记录表年级八年级科目英语时间2017.2.13标题Unit 1 w hat’s th e matter?中心发言人贺兆成员屏，桃 一、教材分析本单元的话题是健与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达式。A 部分侧重健问题及提出相关建议，借此学习，相关的语言结构。功能及句型结构面，词汇面：括身体部位名称，伤病名称，关就医或救治建议的表达。语法面：用表达身体不适的句型结构；情态动词should表述建议的用法。从编排上看，1a旨在介绍身体各部位的词汇，1b,1c通过简单的听说活动，向学生输入并操练有关询问和表达疾病或不适的基本词汇和表达式。2a-2d侧重听说技能的，并加入了医治及处理建议，性的学生在该话题下的语言输入和输出水平；3a-3c活动利用公交车司机停车救人的故事，发展学生的阅读技能， 学习更多相关的语言表达，为后面的语法总结与学习提供更多铺垫，并 通过讨论进行情感态度价值观的教育。 语法部分是对单元语言 点的总结，和巩固。一是对疾病及事故伤害的询问及回答。二是用情态动词should 询问及述建议。 B 部分是前面的延伸。侧重谈论对事故伤害，急救的讨论；语言上，除了进一步，巩固前面所学语言内容外，词汇及表达更加丰富，有意突出对步骤顺序的表达，技能上，侧重性的听，读，写的，尤其突出阅读；策略上，引导学生利用作者对事件描写的先后顺序来促进语篇理解；情感上，教育学生树立顽强的意品质和果敢独立的精神，学习课文中主人热爱生活的 品质。二、学情分析 开学之初，学生还没有进入进入状态。在加上过了一个假期，学生几乎都忘光了所学内容。因此内容不能多，要在上用竞争，游戏等激发学生积极的用英语做事情。这单元的个 别短语读起来比较拗口，比如说头痛，胃疼，嗓子。这要鼓励学生教学生，和要求学生下来说熟练。A 部分是介绍，体验和感知语言的阶，所以不能要求过高。否则课程内容，上不完，也打击学生的自信心。语法才是归纳总结到熟练运用的过程。这学期的每 单元比上册多加了个阅读在 a 部分中。他发展了学生的阅读技能，同时学习了更多的语言表达，因此课文内容多和学生的接受程度就有了矛盾，因此需要仔细的把握教材此部分的具体技能。三、 教学目标知识与技能1.学习本单元需要掌握词汇，和用表达。2.能简单谈论健问题与事故。3.能听懂健问题与事故。4.能运用阅读策略在规定的时间内完成阅读务过程与法首先进行集中识字，为本单元的 |
