课题梦回繁华激趣导入（播放介绍《清明上河图》的视频《看鉴》，后出示简介语言，解说《清明上河图》的不平凡之处）强调要点：我国十大传世名画之一，被称为“天下第一画”，是国宝级画作、无价之宝，曾五次进入宫廷，又四次被盗出宫，演绎出许多传奇故事。【播放既有趣味性又有知识性的视频，并解说《清明上河图》的伟大与传奇，激发学生的学习兴趣。】自主学习1.整体感知：快速地浏览全文，文章围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？运用了什么样的说明顺序？【明确】先说了画作产生的历史背景，然后介绍了画作的作者，紧接着介绍画作的特点和内容，最后说明画作的历史价值和艺术价值。符合人们的认知规律，采用了逻辑顺序。【设计意图】让学生跳读，通过抓住每个段落中的关键语句，梳理段落大意，把握全文的主要内容，理清作者的思路，理解并掌握逻辑顺序的方法。小组合作细细品读文章第四自然段，思考：此段怎样将画卷内容介绍得条理分明、细腻具体？形式：小组讨论、总结时间：5分钟分工：全员参与讨论，同时担任组长，记录员，控时员，发言人。点拨：①说明顺序（用了什么说明顺序，作用是什么）②说明方法（用了什么说明方法，有什么作用）③说明语言（抓住遣词造句，分析语言特点）【明确】①说明顺序：先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。按照空间顺序来写。条理清晰，直观明了。②说明方法：摹状貌——船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼喊叫喊……却无暇一顾。具体描摹了那一场景。打比方——以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。生动形象写出拱桥的雄伟。③说明语言：四句短语，概括力强，读起来朗朗上口，语言典雅而富有韵味。比较以下两种不同的表述（改）街上行人非常多，很拥挤，川流其间的有读书的、种田的、做工的、经商的，男的、女的、年老的、年少的，从事各个行业的人都有，没有什么不具备的。（原）街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。【设计意图】让学生细读课文，抓住其中的关键语句、词语，理解介绍画卷内容的方法，加以分析判断，理解并掌握其中的方法。合作探究认真听老师朗读《山水贵州》，要求学生用笔记下关键词语，思考文章是按什么顺序进行说明的？【明确】前面总写山水特点；接着分写山多且奇，水依附于山，资源丰富；最后总写山水交相辉映、浑然一体的特点。按逻辑顺序说明。在具体写山的特点时，从北部的大娄山、中南部苗岭到东部武陵山，运用了空间顺序。在具体写水的特点时，从上游、中游写到下游，运用了空间顺序。【设计意图】老师读，学生边听边做笔记，有利于发展学生注意力和记忆力；发挥小组合作学习的作用，学会判断说明顺序。6.作业与板书布置作业：1.选取一件熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的特点写一篇小说明文，在班上交流。2.课外阅读《清明上河图的故事》一书,进一步了解这幅名画。板书设计：梦回繁华历史背景作者生平特点大小逻辑内容：开卷处—中段—后段空间历史价值艺术价值 |
