名著知识记于心法布尔（1823-1915）,法国昆虫学家、动物行为学家、作家。他家境贫寒，靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，发现了昆虫界许多奥秘。1879年，《昆虫记》第一卷问世。自1880年，在余生的35年中，他一直蛰居于荒石园，继续观察和实验，并整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录等，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。作者简介及创作背景“你们把昆虫开膛破肚，把那些可爱的小家伙变得恐怖又可怜，而我则使它们成为人们喜爱的小家伙；你们在酷刑室和碎尸场工作，而我则是在蔚蓝的天空下，在蝉鸣中进行观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我则是研究昆虫才能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。”——法布尔的研究态度及方法作者简介及创作背景《昆虫记》问世后，引起社会各界和昆虫学家的重视。一版再版，先后曾被翻译成50多种文字。1911年，法布尔被法国文学界推荐为诺贝尔文学奖候选人。名家评价：无与伦比的观察家昆虫界的荷马（荷马是古希腊诗人）昆虫界的维吉尔（维吉尔是古罗马诗人）作品地位及名家评价读思结合赏趣文……他们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。……在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。读思结合赏趣文阅读以上文段，请你对红蚂蚁或黑蚂蚁进行评价。点评红蚂蚁：这真是群懒惰残忍、霸道放肆的家伙，身体虽红如暖阳，内心却暗如煤洞，同为蚁族，相煎何急啊！点评黑蚂蚁：失去爱子的黑蚂蚁真是可怜，注定要在深重忏悔中度过余生，也许它们会痛定思痛，日夜操练、枕戈待旦，有朝一日将红蚁杀个片甲不留，一雪耻辱！读思结合赏趣文评价式批注法：对文章中某一人或物的性格品质，某一修辞和某一写法进行评价。 读思结合赏趣文……他们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。……在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。读思结合赏趣文阅读以上文段，请你从修辞及写法角度进行评价。文段批注分享：作者以拟人修辞手法，赋予虫儿以人性，生动刻画出红蚂蚁的跋扈与黑蚂蚁的无奈，表达了作者对昆虫界强取者的愤懑、弱小者的怜悯。 读思结合赏趣文喂养好可爱的、柔弱的小宝宝，可是需要相当的耐心与细致的。……它（黄蜂）把它小小的头慢慢地伸到洞口里面去，然后再用它的触须的尖儿去轻轻地碰一碰里面的一个小幼虫。那个小宝宝慢慢地清醒了过来，似乎看到了那个黄蜂递送进来的触须，于是向它微微地张开小嘴。）读思结合赏趣文联想式批注法：阅读中，我们将作品中人物言行与自身进行比较，进而将作品所反映的社会与自己所处的环境进行比较，比较过程中有感而发所做的批注。读思结合赏趣文喂养好可爱的、柔弱的小宝宝，可是需要相当的耐心与细致的。……它（黄蜂）把它小小的头慢慢地伸到洞口里面去，然后再用它的触须的尖儿去轻轻地碰一碰里面的一个小幼虫。那个小宝宝慢慢地清醒了过来，似乎看到了那个黄蜂递送进来的触须，于是向它微微地张开小嘴。）作为孩子，读到黄蜂宝宝从妈妈那里汲取营养的过程，你联想到怎样的画面呢？读思结合赏趣文顺从的雄蟋蟀把自己打扮得漂漂亮亮。他用手指把一根触须塞进嘴里，把它蜷曲起来，涂上口水这种发蜡。他焦急地顿着后腿，朝空中尥蹶子。它长长的后腿装上了马刺，镶着一条红饰带。激动让它变得沉默。虽说它的鞘翅急速颤动，却发不出嘹亮的歌声，只传出一种混乱的摩擦声。雄蟋蟀是白做了这番爱情表示。雌蟋蟀跑到一片生菜叶下面躲藏起来，不过它还是把帘子稍稍撩开一点，往外张望，希望被雄蟋蟀看见。读思结合赏趣文请找出你感兴趣的词句，从词语运用、修辞手法、描写手法或思想情感表达等角度进行思考、分析，并形成文字。赏析式批注：读作品时，我们对作者的遣词造句，对作品语言的精彩和独特表示赞赏，从内容、描写手法和情感表达等角度进行深入思考、分析，并形成批注文字的读书方法。 读思结合赏趣文顺从的雄蟋蟀把自己打扮得漂漂亮亮。他用手指把一根触须塞进嘴里，把它蜷曲起来，涂上口水这种发蜡。他焦急地顿着后腿，朝空中尥蹶子。它长长的后腿装上 |
