Unit 1 What’s the matter ?Section B说教材本课是人教版英语八年级下册第一单元的第二，本部分从Section A侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救的讨论。为学生日英语交流打好。知识目标：(学会意外伤害的表达法(如：cult oneself, fall down, have a nosebleed, etc.)(掌握反身代词的用法技能目标：(能进行关意外伤害和急救的对话；(能用步骤顺序(first, next,then,etc.)表达自己的想法情感目标：学习课文中主人公热爱生命、惜生命的优品质，引导学生树立顽强和独立的精神。教学：熟练掌握意外伤害的表达的法以及反身代词的用法教学难点：能组织关意外伤害和急救的对话，并运用到步骤表达法。说学情学生在上一的学习中已经掌握了大多数描述身体不适的词汇，学会了如表达建议，有了一定的语言结构，但是对意外事故和急救的表达还不了解。然而，在日生活中，学生或多或少会经历一点意外事故，需要掌握一定的急救知识，所以学生对此的学习内容有较大的兴趣和好奇心。三．说教法学法 根据本节课教材特点以及八年级学生年龄的特点，采取直观教学法、情境教学法和务教学法，兼顾讲授法和讨论法，引导学生自主、合作、探究的学习式。利用多媒体课件来展开，安排学生小组合作的式进行口语交际活动，让学生参与其中。四．说教学过程教学环节教学情境教学意图导入（3min）我在多媒体上给学生播放一遇到意外事故后如正确进行人工呼吸的视频，引出本节课的主题。吸引学生注意力的同时，使学生学会一点急救知识新授（20min）我将在PPT上给学生展示几他人遇到意外伤害的图片，询问学生图片上的人发生了什么？教授学生英语的表达法(如：cut finger, fall down, have a nosebleed,etc.)我在PPT上展示一组对话:- What happened to you?- I cut myself. My finger is bleeding.- First, you should run it under water. Next, put some medicine on it. Then put a bandage on it. 我教会学生反身代词的用法和对步骤顺序的表述，并且学生学会将该句型运用到不同的语境中。 学习第六页的课文，我先对课文中的生词和学生可能淡忘的词汇(如：serious, run out of, still,etc.)进行必要的解释后，安排学 |
