乡愁余光中教学目标： 一、学习现代诗的基本朗读技巧，能有感情地朗读; 二、学习诗歌中借物抒情的方法; 三、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。乡愁自古都是文人墨客笔下不可缺少的话题，你知道那些描写乡愁的古诗句呢？举头望明月，低头思故乡。————李白《静夜思》乡书何处达，归雁洛阳边。————王湾《次北固山下》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲————王维《九月九日忆山东兄弟》烽火连三月，家书抵万金。————杜甫《春望》乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。作者介绍：余光中（1928年10月21日—2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》、《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》、《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。写作背景1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。读乡愁大声朗读诗歌，明确字音与节奏，体会作者感情。“对家乡对祖国的思恋之情”作者都是以什么顺序来描写乡愁的？小时候长大后后来啊而现在时间顺序乡愁分别是什么呢？小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情。明确：抓住了邮票这个意向，说小时候的乡愁，一个在外求学学子的乡愁，是母亲从远方寄来的信件上贴着的那一枚小小的邮票引发了“我”的乡愁。（思恋母亲）长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。第二小节：成年后，告别新婚妻子，背井离乡，天各一方。明确：抓住了船票这个意象，成年后的“我”早以娶妻，为了养家糊口，外出工作，与家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票。（思恋妻子）后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。第三小节：生离死别，母子阴阳相隔。明确：抓住了坟墓这一意象，“一方矮矮的坟墓”使我与母亲永久生死相隔，永生无缘再见，也许，在母亲临死时还满含热泪盼望着团圆!而坟墓最直接的体现出母亲离开后“我”的悲痛与思恋母亲的感情。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。第四小节：同胞难以相聚，国家不能统一。明确：抓住了海峡这个意象，“一弯浅浅的海峡”(指什么?指台湾海峡)使多少骨肉同胞两地相隔，日夜思念!将“我”将自己的故乡之思上升到了代表千千万万人的家国之思。暗含了渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望，使主题更为深刻。母子之情夫妻之爱丧母之痛恋国之思乡愁小时候长大后再后来而现在赏析四种意象：乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，收到了具体、生动的效果这些意象，形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看，则是层层推进的。由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情，具有以往乡愁不可比拟的广度和深度。构思精巧、结构整饬、旋律优美。除了借助意象，作者还使用了哪些独特的词语来表达他浓浓的乡愁呢？叠词（小小的、矮矮的、窄窄的、弯弯的）以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。叠词在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出氛围，使读者屏息凝神，受其感染。有人认为，诗歌的第四小节可以删除，你的看法是什么？不能删除，如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，把个人的思乡之愁升华为普遍的家国之思了(国愁与民愁)。分析本诗的写作特点1，结构整齐，运用了反复的修辞手法（乡愁是......在这头......在那头）和叠音字（小小的，窄窄的......)，使诗歌富有音乐美，读起来朗朗上口。2，比喻新奇，把这种难以用语言表达的感情寄托在四个具体的形象上。（借物抒情）3，巧用意象，在不同时期用四种不同的意象，情感上层层递进，生动形象的表达了作者浓浓的思乡之情。作业布置：1、背诵并默写这首诗。2、仿照本诗的托物寄情的手法，自选题目，发挥想象，巧设比喻写一首小诗。再见！ |
