物质or精神我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。——梭罗《瓦尔登湖》——毕淑敏精神的三间小屋“文学的白衣天使”走进作者毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁，长在北京。“文学的白衣天使”医生时代1969年（17岁）赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年，历任卫生员，军医。（28岁）1980年转业回北京进工厂任主任医生。王蒙评价“文学的白衣天使”作家时代1987（35岁）年开始发表作品，处女作《昆仑殇》。1989（37岁）年加入中国作协；现国家一级作家，至今已发表400万字的作品，获奖无数主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等，著有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。07年以版税365万荣登中国作家富豪排行榜14名——毕淑敏精神的三间小屋读读写写广袤（）积攒（）宽宥（）游弋（）困厄（）濡养（）麾下（）嘟囔（）灰烬（）màozǎnyòuyìrúhuīdūnɑnɡjìnè读读写写自惭形秽（）间不容发（）金戈铁马（）形销骨立（）抽丝剥茧（）鸠占鹊巢（）李代桃僵（）相得益彰（）可望而不可即（）jiānfàhuìjiǎnzhānɡgēxiāojiāngjíjiū字词补充惊骇（）坍塌（）窗棂（）轻觑（）赘生物（）hàitānlínɡqùzhuì1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。2．不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。3．林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。词语解释4．俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。5．鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。6．李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。词语解释7．襟怀：胸襟、胸怀；心胸。8．广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。9．驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。10．坍塌：崩塌。11．形销骨立：形容身体非常消瘦。词语解释——毕淑敏精神的三间小屋作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？整体把握本文的中心论点是什么？我们要提升自己的精神境界，完善自我。整体把握任务一——分析文章结构第一步：标明段落，浏览文章，将文章分为三个部分第二步：概括每一部分的内容第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。理清结构第1层（7-9）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（10-14）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（15-18）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。请将第二部分再划分为三个层次任务二——赏析文章开头1、课文１－６自然段是不是多余？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？2、第１自然段里的＂每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓＂三个短语能不能互换位置？为什么？1、课文１－６自然段是不是多余？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？答：不多余。１－３段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解．４－６段由身体的活动空间引出人心灵活动空间的思考。开头两段作者引用名言、古话有什么作用？开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。合作探究2、第１自然段里的＂每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓＂三个短语能不能互换位置？为什么？答：不能．因为它们对应上文的＂大地，海洋，天空＂。任务三——走进三间小屋爱与恨走入第一间小屋1、作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？（试用课文原文回答）2、从修辞的角度，赏析课文第8自然段？3、第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系？——给爱留下足够的空间。如果这样，＂小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋＂，就会＂祥和＂，就会＂充满希望＂。 |
