课题：湖心亭看雪编制人：王海霞编制时间：2013.8审核人：张敏琴学习目标：1、读准字音，能顺畅地朗读课文。2、结合课文注释或工具书，疏通文意，并能理解课文中词语含义和用法。3、理解课文内容，体味课文写景运用的白描手法，理解和把握作者的思想感情。4、激发自己热爱大自然的感情，陶冶性情。完成目标：一、了解作者。本文选自，作者，字，又字，号，又号，（朝代）人，著有、等。二、诵读课文。1、给下列加点字注音。更（）定挐（）毳（）衣雾凇（）沆砀（）2、反复朗读课文，读准字音，任选角度谈谈你的阅读感受（可从景物描写、遣词造句、思想感情等角度谈）三、疏通文意。结合注释或查阅工具书，疏通文意，翻译下列句子并注意加点字词的意思。湖中人鸟声俱绝是日更定矣余挐一小舟，拥毳衣炉火，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖中焉得更有此人余强饮三大白而别客此。及下船，莫说相公痴，更有痴似相公者四、内容探究。1、朗读课文，勾出课文中含有“雪”的句子，以及没有出现“雪”字却写了雪的句子。2、说说课文中记叙的要素：时间：地点：人物：事件：3、就下列问题展开讨论。（1）课文开头记叙看雪的背景、时间、天气有何作用？（2）找出写景的句子，并体味作者的感情。说说作者写景使用了什么手法？有什么特点？（3）文章第二段用近一半的笔墨写人，对此你有什么看法？最后用舟子的话作结，有何意义？（4）试说说全文表达了作者怎样的思想感情。4、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。五、课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。 |
