《智取生辰纲》教学设计教学目标1.领略中国古典小说的魅力，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。2.联系背景，从故事情节入手，把握人物形象，提升赏析古典小说的能力。《水浒传》是部编版九年级上重点推荐的古典名著，课本第138页的“名著导读”部分专门介绍了它。《智取生辰纲》是第六单元我国古典小说的经典篇目。《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现“官逼民反”的主题。教材分析：《水浒传》的地位 学情分析：我的学生喜欢读小说，但是喜欢读古典小说《水浒传》的人不多。虽然初二暑假年级组要求同学们去读《水浒传》，但是男生读过前四十回的只约占一半，女生读过的不到三成。一是他们觉得历史久远，内容难懂；二是觉得小说人物众多，情节复杂，畏难情绪不少。所以教这篇课文无形中要承担起一个功能——让学生了解《水浒传》，进而喜欢上《水浒传》，挑战不小。教学过程本课教学计划用两课时。第一课时的重点是带领学生熟读课文，介绍相关背景，进而梳理故事情节。第二课时紧扣“智取”，分析斗智双方，深入理解小说主题。第一课时学习重点：背景介绍、熟读课文、梳理故事情节一、介绍小说的必备知识（也为本册书两个单元的小说学习服务）小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物、故事情节、环境故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境二、熟读课本（一）、学生熟读课本，思考问题：1、课文节选自《水浒传》第十六回，原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，请问课文主要涉及到哪些人物？他们之间主要发生一件什么事？主要人物：杨志、老都管、虞候、军健、晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟。主要情节：杨志押送生辰纲，吴用、晁盖等人设计夺取生辰纲。2.明确课文的双线结构。明线：杨志押送金银担——智送暗线：吴用智取生辰纲——智取故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，明暗交织，引人入胜。三、相关人物和情节杨志：绰号青面兽，因卖刀遇到泼皮牛二纠缠，盛气之下，杀死牛二，被发配大名府充军。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。青面兽杨志托塔天王晁盖山东济州府郓城县东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王，好交接江湖好汉。智多星吴用吴用，表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书。吴用为晁盖献计智取生辰纲，即北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。入云龙公孙胜公孙胜，河北蓟州人。当时特意到晁盖庄上将杨志押送生辰纲的消息和路线告知晁盖。赤发鬼刘唐刘唐：绰号赤发鬼。梁中书因丈人蔡京过寿，要送价值十万贯的生辰纲到东京，被江湖好汉赤发鬼刘唐得知，便找到托塔天王晁盖劫生辰纲，干出了一番惊天动地的大事。立地太岁阮小二 阮小二，“阮氏三雄”之一。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人，个个武艺出众，敢赴汤蹈火。晁盖、吴用和阮氏三兄弟一起，在黄泥冈上智取生辰纲。短命二郎阮小五 阮小五，“阮氏三雄”之一。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人，个个武艺出众，敢赴汤蹈火。晁盖、吴用和阮氏三兄弟一起，在黄泥冈上智取生辰纲。活阎罗阮小七 阮小七，绰号“活阎罗”，“阮氏三雄”之一。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人，个个武艺出众，敢赴汤蹈火。晁盖、吴用和阮氏三兄弟一起，在黄泥冈上智取生辰纲。白日鼠白胜 白胜，绰号白日鼠。黄泥冈东十里路安乐村的一个壮汉。在智取生辰纲时扮成酒贩，负责卖酒。生辰纲与杨志杨志：“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，应过武举，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。后到东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二纠缠挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，被发配大名府充军。杨志在大名府教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。也就是说，生辰纲对于杨志，就是溺水者的一根救命稻草，是他人生“逆袭”的一次重大表现机会，何况梁中书还向蔡太师好好荐举他呢。所以，杨志拿出了自己的看家本事，全部智慧，准备好好表现一番，来获得无上的荣光。那么杨志之智又在哪些地方呢？我们下一节课再重点分析。作业：阅读《水浒传》第十一回至第十六回思考：杨志在押解生辰纲之前主要遇到了那几件事？你如何看待杨志的起起伏伏？第二课时学习重点：紧扣“智取”二字，分析斗智双方，深入理解小说“官逼民反”的主题1、生辰纲是编队运送的成套寿礼。本文指梁中书花十万贯钱买的金珠宝贝，庆贺老丈人蔡京，表达他作为女婿的孝心。2、梁中书的每年薪酬多少？依据宋朝官员薪资制度，梁中书正规的年收入，最多 |
