【教学目标】1.围绕“智”，探究本篇小说的巧妙构思和独特写法。2.学习本小说刻画人物形象的手法。【课前预习】1.学生结合注释、阅读课文，梳理故事情节。2.重点阅读课文第8~13段，初步感受作者的巧妙构思。【教学过程】一、检查预习课前同学们按照要求阅读了课文，请说一说你梳理出的故事情节，并用一句话概括课文大意。阅读中遇到的词语理解障碍也可以说出来，我们一起解决。（教师视课堂动态做相应处置。）明确：课文分两部分，前一部分描写杨志一行15人押纲途中，杨志与军汉们、老都管、虞候等发生的内部矛盾冲突；后一部分写吴用设“计”，晁盖等人相互配合，用蒙汗药蒙倒杨志一行人，将生辰纲劫走。一句话概括就是：《智取生辰纲》是写吴用设“计”、晁盖领衔，智取杨志受梁世杰派遣押送到东京给蔡京祝寿的一批寿礼。二、品读，探究双方之“智”问题一：题目是《智取生辰纲》，既然说的是吴用设“计”“智”取“生辰纲”，请说说吴用“智”在哪些方面。提示：可从天时、地利、人和等方面分析。明确：①智选时间。精心挑选六月初四（农历）正午，酷热难耐，为松树林休息和白胜卖酒做好准备。②智借地利。地点选在黄泥冈、松树林，山冈可用来掩护，松树林既可诱敌休息又可模糊敌人视线，使对方看不清松树林内的真实情况，为取蒙汗药、下蒙汗药做好准备。③智设圈套。押纲的杨志和劫纲的晁盖等人相遇，是吴用精心安排设下的圈套，等杨志来钻。④智用人和。抓住对方料定要在松树林中休息的可乘之机，通力合作、默契配合，一个佯装卖酒的，另几个扮做枣贩子，佯演争酒、喝酒诱惑对方，借机下药蒙倒对方。追问：晁盖、吴用等人又是怎么将蒙汗药下到酒里去的？提示：阅读课文第8~13段，重点赏析。明确：晁盖等人扮作枣贩子出现，用一番话打消杨志的顾虑，这是让杨志第一次放松警惕，同意歇息。接着白胜诱军汉们买酒，杨志训斥警示，军汉们不理睬，白胜佯装不卖，欲擒故纵；晁盖等人当面喝掉一桶酒，迷惑杨志，这是让杨志第二次放松警惕。面对第二桶酒，刘唐吴用假装抢尝，借机神速下药，又假装不卖，使杨志彻底放松警惕，最终眼睁睁看着“生辰纲”被劫走。小结：这是全篇课文的高潮部分。可见吴用等人确实“计”高一筹，他们利用酷热难耐的天气、山冈和松树林的地理优势、押纲队内部的矛盾，紧密配合，采取麻痹对方、引诱对方、迷惑对方、动摇对方、瓦解对方等一连串的攻心战术，无论杨志怎么猜测，怎么提防，他们都好像全然了解其心理，事事走在杨志前面，让杨志防不胜防，终于放松警惕，进而神不知鬼不觉地将蒙汗药下到酒里，使杨志一行中计饮酒失了生成纲。问题二：小说重点突出吴用等人的取纲之“智”，那杨志押纲有没有采取措施？他的“智”体现在哪里？明确：文中从多方面表现了杨志的押纲之“智”。首先，为了掩人耳目没有多带兵，杨志一行十五人，扮作普通客商。其次，押送途中，“智变行辰”：趁早凉走—“辰牌起身，申时便歇”—趁天热正午时赶路；“智选路径”：官道不走，走偏僻崎岖小径，因为这样难走的路径，连歹人也不愿走。还有，为确保生辰纲的安全，他千方百计地阻拦众军汉、虞候、老都管在黄泥冈松树林里歇息、买酒喝等，即使内部不和也不松懈，这些都体现了他的“智”。事实证明他的防备都是必要的。小结：可见，杨志是个精明、谨慎、多智之人，他为了押运成功，绞尽脑汁，殚精竭虑，煞费苦心。三、研读，赏析独特写法问题一：作者既然是重点突出吴用等人的“智”取，为什么还要用大量笔墨写杨志的“智”押生辰纲呢？提示：阅读课文第1~7段，从作者的创作意图、写作手法方面去思考。明确：小说的前一部分浓墨描写杨志为应付不测处处小心，时时留意，千方百计提防暗算，作者这样写不仅突出了杨志精明、谨慎的性格特点，也客观呈现了杨志一行的内部矛盾，增加了这个人物的悲剧色彩，更为下文故事情节的发展——杨志的失败结局，做了坚实的铺垫，从而有力地从侧面衬托出吴用等人的技高一筹。问题二：小说为何最后才把吴用、晁盖等八人的姓名交代出来，这样写有什么好处？提示：阅读课文最后一段，从小说精妙的构思、独特的结构方面去鉴赏。明确：文题虽为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖等人做了哪些准备，作者开始都没有点明，而是着力描写杨志与众军汉闹别扭、鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，军汉们如何埋怨，将读者的目光完全引向杨志一行的矛盾冲突上。同时写杨志千方百计地提防，虽内部不和，因其小心谨慎，似乎万无一失了。但吴用的智取妙计一直按计划实施着，等杨志一行被蒙汗药蒙倒，眼睁睁看着生辰纲被运走，读者仍如坠云雾里，并不知道那几个贩枣的就是晁盖等人，也不明白他们何时在酒里下的药。作者通过精妙构思，使小说读来扣人心弦，引人入胜。追问：假设一开始就明写吴用的智计和晁盖等人的智行好不好？明确：不好。小说到最后才全盘端出晁盖等八人的姓名，揭晓谜底，补叙出其中的种种情状，使读者恍然大悟，更加佩服吴用的用计之智，这样写不仅使故事曲折吸引人，而且还增强了艺术效果。如果一开始就把吴用使计和晁盖等人的行动直接展示给读者 |
