课题7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课型新授课课时第二课时学习目标1．学习文本通过反语突出主题的写作手法。?2．体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。?学习重难点：目标1学习内容学法指导知识链接听一听，知识积累吊圆明园故址（其一）?李大钊?圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。二、读一读，思考问题1.速读课文，分析作者是如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？2.作者在揭示英法联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责的语言，但是却达到了强烈谴责的效果。你认为达到该效果的原因是什么？3.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。4.．作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升课文是一封义正辞严、态度鲜明的回信。文章中雨果站在人道主义的高度，用反语揭露了英法联军的侵略行径，使文章充满辛辣的讽刺意味。请你仿照文中的写法，运用反语来批判社会上的一种不良现象。（100字左右）学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；3.通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。1．反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。2、运用反语是要注意：①忌滥用。反语有讽刺的意味，使用时要注意立场，分清对象，采取不同的态度。②忌含糊。运用反语必须注意鲜明性，要避免含糊。为了使表达鲜明，避免不必要的麻烦，可以用语言环境烘托，将正面意思与反面意思连在一起说，也要注意上下文的配合、呼应。 |
