卡门序曲教学目标1.情感、态度、价值观:能够用积极的态度参与感受体验歌剧音乐,对歌剧音乐感兴趣,乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。2.过程与方法:(1)通过欣赏《卡门序曲》感受音乐表达的情绪,使学生感受作品的艺术魅力。(2)通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。3.知识与技能:通过对作品的欣赏和分析,使学生把握作品的主题,了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用,提高学生的欣赏水平和审美能力。重点难点1.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪。2.学会从音乐要素的角度分析音乐作品。教学过程活动1【导入】导入在音乐的大家庭中,还有一位重要的成员,她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主,散发着无穷的艺术魅力,她就是歌剧。首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段,然后请大家听完这段音乐回答几个问题,大家要注意听了。(播放《卡门序曲》)1.这段音乐的情绪如何?(热烈欢快的)2.这段音乐让你联想到了什么?活动2【讲授】音乐知识二、音乐知识:1.作者简介(屏幕展示):这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢?他就是法国作曲家——比才。2.那么,我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》,是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。下面让我们一起来看看什么叫序曲?3.作品介绍(屏幕展示):那同学们知道卡门是谁吗?卡门——是一个姑娘的名字,歌剧《卡门》里有三个主要人物:分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。他们的故事发生在西班牙。我们今天所欣赏的是它的开场音乐,也就是序曲——《卡门序曲》。活动3【活动】分段聆听三、分段聆听——体验:1.师:这首序曲共有四个音乐片段,我们先看第一主题A,请你们聆听并思考:(1)这段音乐的情绪?(热烈欢快的,当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候,谁会不为之振奋呢?)(2)表现了什么样的场景?(音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中)2.我们来欣赏第二主题B(1)这部分的情绪是如何呢?与第一段的情绪相比怎样?(欢快的,没有第一段热烈)(2)它运用了木管乐器及小提琴奏主旋律,少打击乐,情绪较前一段较柔和一些。(3)表现了什么样的场面呢?(妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。)1.欣赏第三主题C(1)情绪如何,有变化吗?(雄壮威武的)(2)你觉得导致这种变化的原因是什么?乐曲的演奏是在一个高度上吗?增添了哪些乐器?力度有什么变化?(3)表现了什么样的场面呢?(英勇的斗牛场面)(4)我们一起跟着旋律哼唱一下,去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。然后观看歌剧《卡门》中的著名唱段斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》。活动4【活动】拓展提升四、拓展提升1.音乐进行到此,本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号,可是要知道在歌剧院的乐池里,这还不能结束,它令人吃惊的一下子变换了情绪。2.下面我们一起来欣赏D主题,与前面的音乐相比,情绪上有什么不同?(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?(大提琴)你觉得这段音乐暗示了什么?(卡门美丽、叛逆,向往自由,对命运不屈服。这段音乐暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运)(1)用旋律线表示音乐的进行。(下行的音调就象是在哭泣一般。)(2)用色彩表现音乐的情绪。(暗淡的色彩。)(3)速度。(迟疑的节奏,缓慢的速度。)活动5【活动】课堂小结五、课堂小结:大家的表现非常精彩,让我看到了你们非凡的表现力!音乐是陶冶性情的熔炉,音乐是生活美的表现,让我们一起畅游于音乐的海洋,共同去体验美、鉴赏美、表现美。 |
