火与土的艺术教案及教学反思

火与土的艺术教学内容：了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法，初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。通过观看图片，了解彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。教学目标：1、知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法，初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。2、能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。通过观看图片，了解彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。3、情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。教学重难点：1、重点：在自主探究的欣赏与学习过程中，了解彩陶的造型特色及其艺术风格，感受彩陶的独特魅力。2、难点：用水墨画的形式来表现彩陶的外形。教具准备：1、教师准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。2、学生准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。教学过程：1.你知道线有哪些秘密？（长短、粗细、曲直、疏密）2.我们知道大自然中的线条无处不在，那么在生活中呢？我们来欣赏我们的祖先留下的宝贵的财富之一——彩陶，你发现那些彩陶跟我手上的罐子相比有什么区别？（彩陶身上有很多的彩绘线条）3．比较彩陶与自然界的线条在组织上有什么不同？4．小结：由于树是自然生长的，所以线条的组织是无序的，而彩陶是人工绘制，因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。5．出示实物罐子：假如我们要用线条来装饰罐子，就必须先了解罐子的结构，然后根据部位来装饰它，谁来说说罐子分成哪几部分？6．小结：罐子外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，每个部分根据设计者自己的意愿进行变化，设计时可适度进行夸张。谁可以在黑板上设计一个坛坛罐罐？（要求画得大气）7．坛坛罐罐的装饰花纹主要出现在哪些部位？装饰出来的线条跟自然界的线条相比是一样的变化规律吗？我们该怎样设计并装饰花纹呢？8．步骤（教师在学生设计的基础上演示）：（1）设计坛坛罐罐的形状，稍作夸张；（2）分部位画出纹样的主线；（3）添画各部位的线纹样；（4）整理修饰需要加粗的线条。9．试试看，自己设计一个造型有趣的坛坛罐罐，并用线条进行装饰。10．学生作业并展评。（造型美、装饰美）教学反思：教学目的是指导学生选用水墨画工具、材料表现彩陶的造型；引导学生体验用笔用墨等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对彩陶的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以使用录像片和欣赏图片及游戏作为教学方法，这一系列的手段，使未参与的学生激情高涨，将课堂一次次推向高潮。通过彩陶的形与色，营造课堂的文化和历史气氛，孩子创造了许多的水墨画表现形式和作品，同时很好地发展自己的视觉表达能力。