，学生处在这个年龄，比较争强好胜，老师要紧抓这一特点，通过开展：预习谁最好、资料收集谁最多、朗读谁最棒、研究谁最深、活动谁最积极等，选出学习上具有示范作用的学生，通过榜样带领全体来更好的学习。同时，教师也可以通过示范朗读等，来更好地引导学生学习。通过学生、教师的示范，通过竞争比赛，营造好的学习气氛，形成学习的动力，逐步养成好的语文学习习惯。三、说目标根据以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定如下1、知识与技能：在通读课文的上，理清思路，理解主要内容，品味词句的意义和作用。2、过程与法：通过竞争激发学习兴趣和动力，敢对课文的内容和表达说出自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的式，共同探讨疑难问题。3、情感态度与价值观：学会欣赏文学作品，体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长。四、说重难点教学：指导学生养成语文学习习惯与掌握学习法。教学难点：让学生理解作者是怎样将美好的童年生活内容与情趣表现出来的。五、说教法根据本课的教学特点与，我主要采用“自主思考、合作探究”教学法，该法教学时先预习了解课文内容，收集作者资料与平时趣味游戏资料，经过初读、细读、精读、品读等环节，对落熟读成诵。这种法的功能是既能使学生积极主动地学习，又能激励学生的兴趣、情感、意、动 |
