我们的梦想教学目标知识目标：理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵。能力目标：培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。情感、态度与价值观目标：增强全面建设小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世界全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担水仙中华民族伟大复兴的历史使命。教学重难点教学重点：民族复兴梦教学难点：新时代、新征程教学过程（一）导入新课引出话题：关于梦想分享：请分享下同学们的梦想是什么？思考：分裂活动的危害和后果是什么？讲授新课目标导学一：民族复兴梦活动一（运用你的经验）你们心目中未来的中国是什么样的？ 活动二（相关链接）“小康”最早见于《诗经·大雅·民劳》：“民亦劳止，汔可小康。”这句诗的意思是百姓实在太劳苦，只求稍许的安宁。《礼记·礼运》描绘了对未来社会的美好愿景：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养；男有分，女有归；货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。思考：从材料中你体会出了千百年来中华民族追求的社会理想是什么呢？1、近代以来，中华民族最伟大的梦想追求是什么？大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》的讲话2、中华民族为实现最伟大的梦想付出了怎样的努力？（1）梦想贯通历史,中华儿女百年来前仆后继,进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。（2）新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。（三步走战略）（3）在新世纪新时代，我国经济和社会发展的“两个一百年”战略目标。（两个一百年目标）活动三（探究与分享）对于中国梦，人们有不同的理解。A、经济腾飞就是中国梦。B、中国梦是遥远的，遥不可及。C、实现中国梦是国家的事，与个人无关思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？3、中国梦的内涵国家富强、民族振兴、人民幸福活动四（材料分析）2018年12月18日,习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上讲话指出:“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业,是五四运动以来我国发生的三大历史性事件,是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。”“建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,是一场接力跑,我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”思考：你从这段话中感悟出了什么？4、为什么要实现中国梦？（实现中国梦的意义）①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。5、为实现伟大梦想，我们该怎么做?（补充）（1）需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程；（2）树立远大理想，勇担民族复兴的重任；（3）培养创新精神和实践能力，积极投身现代化建设；（4）努力学习科学文化知识，提高自身素质。目标导学二：新时代新征程/6、新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代7、改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。（表现）经济实力、科技实力、国防实力、综合实力、国际地位前所未有的提升、党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌前所未有的变化8、中国特色社会主义进入了新时代有什么重要意义？（1）意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。（2）意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。（3）意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。活动五（探究与分享）关于新时代，几位同学从不同的角度谈了自己的看法。思考：（1）谈谈你对新时代的理解。（2）新时代任重道远。在你看来，新时代还面临哪些挑战和困难?9、进入新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么？马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想（三）课堂小结/四、教学反思①教学设计中突出了学生的主体地位，注重给学生创造机会积极参与课堂活动，让学生在情感中体验、体验中交流、交流中感悟、感悟中成长。②本课的时政性强，应结合十九大的新形势，选取新素材，引导学生探究，效果较好。 |
