《流动的组织-血液》教学反思血液是人体内物质运输的载体，掌握血液的组成和功能是理解人体内物质运输过程的基础，又鉴于有的教学内容较抽象这一事实。所以在教学过程中，我主要是在引导学生通过感知教材，恰当地选择和使用现代教学媒体，从文本提供的翔实、丰富的材料中，引导学生探究血液的组成和功能。不是让学生被动地听，而是依据教师的设疑来自主分析、归纳和总结。学生能够自己获得的知识力求不用教师灌输，把学习的主动权还给学生，变教师的教学过程为学生的学习过程和师生互相交流的过程，真正实现教师“导”的作用。如：学生通过观察，自行分析得出血液分层的原因；通过阅读教材，归纳出血浆的成分和功能；通过自学教材和观察资料，分析归纳出三种血细胞的形态特征、数量和功能等。并力求通过本节课的教学，培养学生自主学习和分析、归纳、解决问题和理论联系实际等能力。并适时地对他们进行了情感、态度与价值观的教育，培养学生关爱生命，关爱他人的情感以及形成正确的血液观。总之，通过这节课的教学，达到了目标，突出重点、突破了难点。不足：限于教学内容较多及设备上的不足等原因，没有能让每一位学生能在课堂上，亲自通过显微镜观察人血涂片来认识各种血细胞的形态，所以在培养学生学科探究能力方面，本课有所欠缺。分享： |
