【教学目标】：1、描述人体神经系统的组成和功能。2、描述神经元的结构和功能。3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成。【教学重点】：1、神经系统的组成和功能。2、神经元结构特点和功能。【教学难点】：神经系统的组成和功能。【教学准备】：导学案、课件、视频资料、。【教学策略】：采用“352”生本课堂教学模式，让学生在探究活动中主动获取知识。【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图新课引入播放篮球赛视频，让学生感受紧张激动的观看环境，引导学生体验神经系统的调节作用。学生观看视频，思考，回答问题。创设情境，引入新课，激发学生的求知欲望和学习兴趣。新课学习：一、神经系统的组成和功能1、教师指导学生解读学习目标、学习重点和难点。2、教师指导学生阅读教材87-90页的内容，巡视、检查学生阅读教材勾画重点知识的情况。3、巡视、检查学生完成导学案的【自主学习】的情况，了解学生对知识的掌握程度。4、教师课件出示【自主学习】的答案并解答学生的疑问。5、抽取一名学生上台演示神经系统各组成部分位置，使学生加强记忆。6、点拨并板书出知识结构。1、学生阅读导学案上的“学习目标”，明确本节课的学习目标，学习重点和难点以及学法指导。2、学生阅读教材,87-90页的内容，用红笔勾画重点知识。3、学生快速完成导学案的【自主学习】。4、学生参照课件用红笔修正答案，并提出疑问。5、通过直观的演示，加强对神经系统各组成部分的记忆。6、学生跟随老师思路，构建相应的知识结构。1、让学生知道本堂课应掌握哪些知识，哪些知识是重点，应用红笔作勾画，哪些知识是难点，应想办法突破。2、培养学生研读课文，勾画重点知识的能力。3、培养学生的自主学习能力，发现问题并解决问题的能力。4、培养学生的观察能力。一、神经系统的组成和功能7、教师课件出示“合作探究”的小组讨论要求，组织学生小组结合教材87页“资料分析”，合作学习第5题、第6题，巡视指导学生的讨论。8、教师点拨第5题，重点讲解神经系统各组成部分的功能，总结神经系统对生命活动的调节。7、学生阅读教材87页“资料分析”，小组内讨论完成“学习任务一”的内容，找出几种疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的联系，并做好展示的准备。学生展讲导学案第5题，其余同学认真聆听、质疑，并修正答案。5、将问题细化，逐一讲解重点，突破难点。6、培养学生小组合作学习的能力、观察能力、思维能力、表达与交流能力。二、神经元的结构和功能1、课件展示神经元及其他细胞图片，引导学生从微观方面了解神经系统结构和功能的基本单位。2、利用相关图片，教师点拨第6题，解答学生疑问。3、利用手和小臂为模型，直观展示讲解神经元结构。1、学生观察图片，思考总结：和其他细胞相比，神经元有什么特点？2、学生展讲导学案第6题，其余同学认真聆听、质疑，并修正答案。3、学生利用自己的手和小臂为模型，加深记忆神经元结构。1、培养学生小组合作学习的能力、表达与交流能力、观察能力和思维能力。课堂小结引导学生总结本课所学知识。在教师引导下总结本课知识要点，并加深记忆。培养学生归纳总结能力。课堂检测1、巡视、检查学生【课堂检测】的答题情况。2、教师点拨并解答疑问。1、完成导学案【课堂检测】题。2、展讲【课堂检测】并用红笔修正答案。学以致用，检查教学效果。【板书设计】第二节神经系统的组成神经系统的组成及功能大脑脑小脑中枢神经系统脑干脊髓神经系统脑神经周围神经系统脊神经神经元结构和功能细胞体神经元树突突起外包鞘，组成集结成束，外包膜轴突神经纤维神经末端分支神经末梢 |
