《神经系统的组成》评课记录杨：《神经系统的组成》一课，学生非常活跃，学得也很轻松。刘：这一课内容多，概念多，十分繁琐累人。据新课标编写的教材，从学生的基本科学素养出发，对内容作了精简。也因此改变了学生强记硬背的学习方式。教学方式上，贴近学生生活，便于学生学活、理解和应用。张：从学生上课听到铃声，纷纷进到教室，靠神经系统的调节开始引入神经系统组成的学习，水到渠成。改教材上的资料分析为“医生”会诊，也颇有创意，这样才会调动学生学习神经系统组成的积极性。牛：课堂气氛活跃，神经元的结构和功能的学习，增设了和其他种类的细胞的比较，使学生有话要说，神经元和神经、神经纤维、神经末梢的关系上，用电缆与电线的比喻加以说明。最后，联系生活中对神经系统的保护常识，使学生的学习活起来，很大程度上，取决于教师教学观念的更新，并在这基础上的精心设计。 |
