课题植物的生殖课时2课时教学目标：1．知识与技能：（1）描述植物的有性生殖。（2）尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。2.过程与方法：（1）培养学生注意观察周围事物的能力；（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；（3）通过植物的嫁接、扦插等活动培养学生的实践能力；探究实验法、讨论法。3.情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点：（1）植物有性生殖的过程及概念。（2）植物无性生殖的概念。（3）植物有性生殖与无性生殖的区别。教学难点：（1）植物有性生殖的概念。（2）植物有性生殖与无性生殖的区别。（3）通过探究理解影响嫁接和扦插成活率的关键。教学资源：制作PPT，相关视频……教学过程导入1.由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这段脍炙人口的诗句，描写了燕子的什么行为？（繁殖行为）2.繁殖行为重要吗？（非常重要。一个物种要在地球上生存下去，一要解决个体的生存问题，二要解决种族的繁衍问题。学习概念有性生殖1.概念:由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。除绿色开花植物外，人体和大部分高等动物的生殖也属于有性生殖。2.特点（1）有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，有更强的生命力和变异性。适应环境变化的能力更强，在进化上有重要意义。（2）植物凡是靠种子来繁殖后代的方式都属于有性生殖。有性生殖产生的种子、果实等,其中的胚受到种皮、果皮的良好保护，可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。合作探究（二）无性生殖概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。植物无性生殖的种类：孢子生殖、营养生殖其他无性生殖的种类：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖（三）无性生殖的应用1.嫁接：把一个植物的芽或者枝条，接在另一个植物上，是结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。（1）方法:芽接和技接。芽接是用芽作接穗，枝接是用枝作接穗。（2）要求:不管是芽接或枝接,都要确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。只有这样,双方的形成层分裂出来的新细胞才能愈合,接穗才能成活。（3）优点:嫁接既可保持品种的优良性状，又能加快开花结实，将接穗和砧木的优点结合在一起。2.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。注意事项：（1）剪取茎段时,要保留两个节。上方的切口是水平的,这样可以减少伤口水分过多蒸发;下方的切口是斜向的,这样可以增加吸收水分的面积。（2）上面一个节上的叶要去掉部分叶片(露在外面),下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉(埋入土中)。因为一般来说,在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。去掉叶柄时，在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织,也就是容易生根。（3）扦插前常用适宜浓度的生长素溶液处理枝条，有利于生根。常见实例:薄荷、葡萄、月季、柳、菊花等常利用扦插繁殖。3.压条：先把枝条从植株上弯曲下来,再把枝条中部的树皮下部剥掉半圈,然后将枝条的中部埋在土壤里，让其顶端露出地面。等这个枝条生出不定根并长出新叶以后，再将其与母体切断,独自长成新植林。常见实例:一些用扦插不易长出不定根的植物(茉莉、石榴、桂花等常用压条繁殖，组织培养：（1）概念:利用无性生殖原理，使植物组织细胞快速发有成新植株的生物技术。（2）原理:植物细胞的全能性，即植物体的任何一个活细胞，在适宜的离体条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。（3）过程:植物组织或细胞→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活。（4）优点:植物组织培养可以作为辅助技术培养出植物的新品种,在短时间内培养出大批植物，受季节影响小，而且可防止植物病毒侵入。学以致用植物有性生殖和无性生殖的比较：比较项目有性生殖无性生殖本质区别有两性生殖细胞的结合无两性生殖细胞的结合新个体的产生特点繁殖方式知识检测生物课堂作业板书设计：第一节植物的生殖一、有性生殖（一）概念：由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。举例：二、无性生殖（一）概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。举例：（二）植物无性生殖的种类1.孢子生殖：2.营养生殖：其他无性生殖的种类（三）无性生殖的应用1．扦插：甘薯、葡萄、菊、月季等。2．嫁接：3.压条：4.组织培养：教学反思： |
