两栖动物的生殖和发育【教学目标】1．知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2．能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力3．情感态度价值观目标：关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。【教学重点】青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】青蛙的生殖过程和发育特点【教学过程】一、新课导入1．教师活动：展示宋·赵师秀的《约客》，组织学生讨论青蛙属于哪类动物？2．欣赏古诗词，讨论诗词中青蛙属于哪类动物。二、新课教学：（一）探究一：青蛙的生殖和发育教师活动：1．课件展示不同的两栖动物，引导学生总结两栖动物的概念2．再次出示《约客》，提出问题：诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？（1）蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的生殖和发育的情况又是怎样的呢？3．多媒体展示青蛙的生殖和发育过程，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。出示思考问题（1）青蛙都能鸣叫吗？（2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？（4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？4．多媒体展示青蛙的整个发育过程，总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变态发育的概念。5．质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？学生活动：1．欣赏不同的两栖动物，讨论两栖动物的概念（1）两栖动物：幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可在陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。2．小组讨论、交流，自学课本，初步认识青蛙的生殖3．观看视频资料，进一步加深对青蛙生殖和发育的认识（1）受精：水中（体外）受精（2）发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。（3）卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙（4）蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。（5）青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（二）探究二：植物的无性生殖问题1：阅读课本的“观察与思考”，讨论这些植物的生殖方式有什么共性？答案：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。问题2：植物可以进行有性生殖也可以进行无性生殖，无性生殖有什么优点呢？答案：迅速扩大优良品种的繁殖量，保持遗传特性的一致性。探究三：两栖动物的生殖和发育与环境条件教师活动：1．图片展示濒危的两栖动物，指导学生分析是什么因素影响了两栖动物的生长和繁殖？2．出示资料，组织学生进行资料分析。学生活动：1．观看图片，分组讨论（1）环境污染、栖息地缩小等都可导致两栖动物减少2．阅读资料，小组内分析讨论（1）环境影响两栖动物的生殖和发育。（2）青蛙的生殖发育离不开水三、本课小结1．蛙的生殖发育过程主要在水中，过程经历包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。2．幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。3．环境影响两栖动物的生殖和发育。 |
