基因的显性和隐性【学习目标】1．知识目标：通过学习豌豆杂交实验，了解基因可分为显性和隐性。2．能力目标：举例说出相对性状与基因的关系；描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3．情感、态度与价值观目标：了解近亲结婚的危害，培养理论联系实际的能力；通过学习孟德尔的实验，培养分析实验的能力，并学习他实事求是的科学态度和热爱科学的精神。【学习重点】1．孟德尔的豌豆杂交实验。2．基因的遗传规律。3．显性基因与隐性基因。4．禁止近亲结婚的道理。【学习难点】1．基因的遗传规律。2．禁止近亲结婚的道理。【学习过程】一、学习引入围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。二、自主预习（一）知识点一：孟德尔的豌豆杂交的实验1．显性基因：控制______________的基因，用大写英文字母表示。2．隐性基因：控制______________的基因，用小写英文字母表示。3．显性性状：在_________代显现的出来的__________称为显性性状，通常在子一代中能表现出来。由_________控制（用大写英文字母表示）高茎亲本是，用________、_________表示。4．隐性性状：在__________表现出来的___________为隐性性状，通常在子一代中不能表现出来。由__________控制（用小写英文字母表示）矮茎亲本是，用________表示。（二）知识点二：禁止近亲结婚1．我国____________规定：__________血亲和___________以内的_________血亲之间禁止结婚。2．原因：同一个家族携带相同的__________致病基因可能性较大，如果近亲结婚，后代隐性致病基因结合的几率就_________，出现___________的机会大大增加。三、新知学习1．孟德尔为什么要用豌豆做杂交实验？2．亲本高茎豌豆和矮茎豌豆的基因组成是怎样的？组成它们的基因都能遗传给后代吗？3．子一代（杂交一代）的豌豆为什么只表现高的性状呢？难道控制“矮”这一性状的基因“d”没有传下去？4．什么是显性性状？什么是隐性性状？什么是显性基因？什么是隐性基因？5．为什么杂种高豌豆自交后成长的豌豆有高有矮，并且高和原来的一样高，矮的和原来的一样矮，不过矮的数目要少的多？并画出遗传图解。四、巩固练习1．为什么要禁止近亲结婚？2．为什么正常的夫妻会生出有病的孩子呢？3．禁止近亲结婚的意义是什么？4．苯丙酮尿症是新生儿中发病率较高的一种遗传病，属__________遗传，即父母携带了这种病的基因，却没有__________，我国发病率约为1/16500，患儿表现为尿液有异味，且智力。 |
