教学目标：知识目标：1、举例说出研究生物进化的证据2、认识生物学研究的常用方法---比较法3、通过完成进化树，总结生物进化的主要历程能力目标：1、通过对地层、化石、始祖鸟、细胞色素C及胚胎的比较，提高学生分析问题，解决问题的能力2、培养应用知识进行科学推断的能力情感目标：1、激发学生的学习兴趣和热爱科学的态度2、培养保护生物多样性的意识教学重点：1、举例说出研究生物进化的证据2、认识生物学研究的常用方法——比较法。3、通过完成进化树，总结生物进化的主要历程。教学难点：认识生物学研究的常用方法——比较法。教学准备：多媒体课件一、科幻情景，激发兴趣1、《侏罗纪公园》预告片2、提问：我们现在还能看到真恐龙吗?你怎么知道地球上有过恐龙存在？板书课题：生物进化的历程二、资料分析，初步探究认真阅读P57-58资料分析，了解生物进化的证据。1、展示一些化石图片，归纳化石概念展示地层图片，归纳化石在地层中的分布规律2、比较始祖鸟和现代鸟、始祖鸟和爬行动物一分钟竞赛:找出它们之间的相似点思考：你能对始祖鸟的发现做出什么推测？3、展示几种“生物和人的细胞色素C的氨基酸组成的差异”的数据思考：哪种生物与人的亲缘关系近，哪种生物与人的亲缘关系远？4、展示几种动物和人的胚胎图片思考：仔细观察比较它们的胚胎发育，会发现什么？你的推论是什么?5、归纳研究生物进化的方法---比较法三、活动激趣，了解演化1、小组活动（1）、看一看：阅读P59生物进化树（2）、试一试：补全书上的生物类群（3）、比一比：看谁能准确有序地记住生物类群2、小组讨论五类植物的主要特征，想想生物进化的趋势3、归纳：生物进化的总趋势由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生四、课堂小结，巩固所学学生谈谈这节课的收获五、拓展延伸，1、生物进化的许多环节还缺少化石证据原因可能是什么？2、先有鸡？先有蛋？板书设计生物进化的历程化石地层一、生物进化的证据形态结构细胞色素C胚胎发育二、研究生物进化的方法---比较法三、生物进化的总趋势教学反思： |
