两栖动物的生殖和发育备课组主备人：时间：一、【学习目标】1、知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、能力目标：通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的良好品质。二、【学习重点】青蛙的生殖过程和发育特点。【学习难点】蝌蚪与成蛙的不同点。四、课时安排：一课时五、学习过程：（一）知识回顾：（课前检测）（1）下列生物不进行变态发育的是（）A、青蛙B、家蚕C、家燕D、蝗虫（2）在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）A、变态发育B、不完全变态C、完全变态D、个体发育（3）、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）A、不完全变态B、完全变态C、变态发育D、不变态发育（4）、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）A、幼虫→卵→蛹→成虫B、卵→蛹→成虫C、卵→幼虫→蛹→成虫D、卵→蛹→幼虫→成虫（5）、下列不属于完全变态发育的昆虫是（）A、菜粉蝶B、螳螂C、家蚕D、蝇（6）、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A、有性生殖，完全变态B、有性生殖，不完全变态C、无性生殖，完全变态D、无性生殖，不完全变态(二)新知学习：观看视频导入新课，通过观看视频，激发学生学习的兴趣。1、自主学习：阅读书本第14—17页，思考下面的问题：（独学，对学）（1）、青蛙的生殖和发育过程是怎样的？（2）、两栖动物的生殖发育与环境有什么关系？（3）、结合第14---15页，完成填空：①“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是______。②鸣叫的青蛙，它们的口角有一对______，这些青蛙是______。③雌蛙和雄蛙经过______，分别把精子和卵细胞排到____中，精子和卵细胞在____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫_________。④青蛙的发育过程经过_____、____、_____、______四个时期，这种发育方式叫_____________。组内对学：由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。合作探究：（群学，展示）合作探究1：青蛙的生殖过程和发育特点。组内开展对学。比较呼吸方式生活环境蝌蚪成蛙（注意蝌蚪与成蛙的不同点）合作探究2：a青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？比较相同点不同点青蛙家蚕b雄蛙的鸣叫，雌雄蛙抱对各有什么意义？展示提升：（1）阅读课本第16页“资料分析”1—3，四人小组讨论第16页讨论题1—4。（2）两栖动物的生殖发育与环境条件。（3）渗透情感教育：爱护动物，保护环境。4、达标测评：（1）蛙发育的幼体是（）A、幼蛙B、蝌蚪C、受精卵D、成蛙（2）青蛙的生殖和发育是在()。A.水中和陆地进行B.水中进行C.陆地进行D.母体中进行（3）青蛙生殖和发育的特点是()。A.雌雄同体、体外受精、变态发育B.雌雄同体、体内受精、变态发育C.雌雄异体、体外受精、变态发育D.雌雄异体、体内受精、变态发育（4）蛙的生殖发育在水中进行，其受精方式是A.体外受精B.体内受精C.单受精D.双受精（5）下述对两栖动物的“两栖”含义理解正确的是（）A.幼体生活在水中，成体生活在陆上B.有时生活在水中，有时生活在陆上C.主要在水中生活，也可以在陆上生活D.幼体生活水中，用鳃呼吸；成体可在水中生活，也可在陆上生活，主要用肺呼吸（6）、在脊椎动物中，由水生到陆生的过渡类型是（）A.节肢动物B.鱼类C.两栖类D.爬行类（7）、你能说出早期蝌蚪与成蛙的显著区别吗（）A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、无尾、有四肢D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢（8）青蛙和被子植物个体发育的起点分别是（）A.受精卵、受精卵B.蝌蚪、种子C.蝌蚪、花粉粒D.受精卵、种子5、纠错巩固：（1）青蛙被称为两栖动物的原因是()。A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上（2）、下列叙述正确的是()。A.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物B.青蛙在生殖季 |
