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人教部编版七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”练习15

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从“贞观之治”到“开元盛世”一、选择题1.唐太宗统治时期有一位大臣,曾前后向唐太宗进谏200多次,以至于在他死后,唐太宗说:“夫以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失……殂逝,遂亡一镜矣。”这位大臣是 ()A.房玄龄 B.杜如晦 C.狄仁杰 D.魏征2.贞观年间,出现了“马牛布野……米每斗值二钱”的繁荣局面。这一局面的出现,直接得益于唐太宗的什么政策 ()A.加强中央集权 B.知人善任C.重视纳谏 D.轻徭薄赋3.郭沫若曾经评价中国古代历史上某位君主的统治“政启开元,治宏贞观”。这位君主是()A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗4.科举制度在我国维持了约1300年,以下属于武则天为科举制的完善作出的贡献的是()A.加试策问 B.创立进士科C.创立殿试制度 D.增加科举考试科目5.毛泽东曾经说过:“唐明皇(唐玄宗)不会做皇帝,前半辈会做,后半辈不会做。”唐明皇“前半辈会做”是基于他统治前期的 ()A.“开皇之治” B.“贞观之治”C.“文景之治” D.“开元盛世”6.唐太宗常引用古人的话:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”下列选项中,与这句话含义最接近的是 ()A.任用贤才,虚心纳谏 B.勤于政事,戒奢从简C.轻徭薄赋,发展生产 D.重视人才选拔,增加科举考试科目7.《朱子语类》云:“唐制,每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。或有未当,则门下缴驳……若可行,门下又下尚书省。尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 ()A.体现三省分权 B.完善中央监察机制C.减少行政决策失误 D.分割相权,加强皇权8.唐太宗时制定的《贞观律》规定:对官员、地主“占田过限”“在官侵夺私田”等不法行为,予以惩治;擅自加重赋敛的要坐以赃罪或枉法罪。这反映了 ()A.唐太宗时社会出现了治世局面 B.唐朝初年政府征收苛捐杂税C.唐朝官员贪赃枉法的后果严重 D.唐朝对官员的刑罚过于严苛9.《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力。”(意为诛杀公卿,独断专权)小明却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天 ()A.创立殿试制度 B.在位期间出现了“开元盛世”的局面C.是中国历史上唯一的女皇帝 D.重视发展农业生产,推动社会经济持续发展10中国古代历史上曾多次出现政治清明、经济繁荣、国力强盛的治世局面,例如唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”。这些治世局面出现的基本保障是()A.国家统一、社会安定 B.统治者善用人才、勤于政事C.劳动人民的辛勤劳动 D.各民族之间的友好交流二、非选择题11读图,回答问题。/(1)“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”是图一人物的治国理念,请简述他是如何“以古为镜”“以人为镜”的,并指出他还重用过哪些著名的贤相。(4分)(2)图二人物在其统治前期,推行过哪些改革措施?(3分)(3)有人说,图三人物统治残暴,引发了农民大起义,对历史毫无贡献;图四人物篡夺了李氏江山,心狠手辣,阻碍了社会进步。你对上述说法有何看法?请结合所学知识分别对图三、图四人物进行评价。(4分) 答案1.D2.D3.C4.C5.D6.C7.B8.C9.D10.A11.(1)“以古为镜”:唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。“以人为镜”:大臣魏征敢于直言,前后进谏200多次,魏征经常劝诫唐太宗要居安思危,戒骄戒奢。魏征死后,唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。贤相:房玄龄、杜如晦。(2)稳定政局,励精图治,重用贤能;整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。(3)题干中对两位历史人物的评价不完全正确,评价历史人物要一分为二。隋炀帝好大喜功,不惜民力,又纵情享乐,奢侈无度。他营建一系列重大工程,屡次发动战争,致使民不聊生,社会矛盾激化。他的残暴统治,导致了大规模农民起义,并最终导致隋朝灭亡。但是他开创的科举制对后世的选官制度产生了重大影响,一直维持了约1300年;其下令开凿的大运河加强了南北地区政治、经济和文化交流。隋炀帝虽然是个暴君,但是他对历史的影响是巨大的。武则天篡夺了李氏江山,打击敌对的官僚贵族,毫不手软。同时,她也发展了科举制,创立了殿试制度,不拘一格选拔人才;推行减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。她在位期间,社会经济持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓,这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。因此,武则天是一个有很大作为的皇帝。(言之有理即可)

 

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