符映宇 SectionA 1a-2d一、教学目标（一）知识与：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)When you called, I was having a shower.(3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.(4)What were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。（二）过程与法：1.通过情景介绍的式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；3. 采取与图片配对、圈出正确答案的听力式帮助学生掌握听力技能；4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开教学。（三）情感态度与价值观：培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够自己的语言表达，并促使学生养成勤观察，勤思考和勤记录的好习惯。二、教学重难点（一）教学：1.过去进行时态的结构和用法；2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；（二）教学难点：1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；2. 理解连词when和while的含义与使用。三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取与图片配对、圈出正确答案的听力式。四、教学过程Step 1 Free talk1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2. 询问某个学生正在干什么并请求回答的句型，在黑板上板书。3. 展示图片 |
