【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生掌握清朝前期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃。通过清朝前期经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。了解这一时期人口迅速增长的原因与带来的问题。2.情感态度与价值观目标通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提高学生分析问题的能力。正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。【教学重点】农业、手工业、商业的发展【教学难点】1.如何理解江宁、佛山的手工业工场的性质。2.人口增长带来的影响。【教学方法】在教学过程中，积极引导学生阅读史料，并结合提问、课堂讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的理性思维能力。【课前准备】多媒体课件、相关材料【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课清朝康熙乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。这是中国清王朝前期统治下的盛世，也是中国古代封建王朝的最后一个盛世。此间社会稳定，经济快速发展，人口增长迅速。（展示康乾盛世的图片）自主探究：这一时期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？二、新课学习一、农业生产的恢复和发展1、教师提问：在清朝的时候，每一位皇帝每年立春日，都要亲自支扶犁和耕种。你们知道是为什么吗？学生回答：体现清朝统治者对农业耕作的重视。教师讲解：清初统治者这么做的目的是为了引导各级官僚机构重视农业、劝民农桑。特别是明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏，清初的统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产的重要性，清朝初年的几位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复和发展，为“康乾盛世”的到来奠定了基础。2、引导学生阅读教材，归纳清朝前期，农业生产恢复和发展的表现。（1）耕地面积不断扩大（2）水利兴修方面，治理大河，修建水利工程（3）粮食种植方面，改进技术、品种，粮食产量大幅度提高；（4）经济作物种植面积扩大材料展示：阅读下表并回答问题。年代耕地面积（顷）1661年（顺治十八年）54935761685年（康熙二十四年）60784301724年（雍正二年）68379141776年（乾隆三十一年）7414495提出问题：1661年到1776年，耕地面积发生了什么变化？这种变化是由哪些因素导致的？归纳：耕地面积不断扩大。因素：顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复和发展；治理黄河、淮河等，兴修水利工程。展示《清乾隆年间云南布政使颁发的开荒执照》等图片。3、出示课本相关史事，了解我国在清朝前期推广了哪些农业新品种：当时在南方很多地区种植双季稻，在河北有大批旱地改为水田种水稻，粮食产量有了很大的提高。原产于南美洲的玉米、甘薯等高产作物，明代引入中国后，到了清代得到大面积的推广。此外，马铃薯、花生和向日葵等也在更多的地方推广。展示材料：甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”；玉米“种一收千，其利甚大”；马铃薯产量也极高。【小组讨论】这个资料告诉了我们什么信息？点拨：粮食产物大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产；经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。二、手工业和商业的发展1、手工业引导学生阅读教材，概括这一时期手工业的发展有什么特点？学生回答：手工业得到很大发展，品种繁多，产品精良。还出现了比较成熟的手工业工场。展示《清代纺织图》等相关手工业发展的图片。2、商业引导学生阅读课本，归纳商业繁荣的表现：（1）陆路和水运的商旅往来频繁，形成商业网（2）农村地区形成工商业市镇（盛泽镇、汉口镇）；大城市中工商业非常繁荣（北京、扬州等）（3）商业活动中形成一些大商帮（晋商、徽商）教师讲解：在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本，在全国进行商业活动。其中最著名的就是山西的晋商和安徽的徽商。展示相关图片，使学生进一步感观认识商业的繁荣。三、人口的增长出示清朝前期人口增长示意图，提问：清朝前期人口增长的原因是什么？人口单位：万人2959010942425398451651年1711年1754年1795年归纳：清朝前期社会的稳定，经济的繁荣发展，国力增强，人口的数量有了很大的增长。引导学生阅读教材，思考：人口的增长也带来了哪些严重的问题？学生回答：一方面，大量开荒垦田，很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降，破坏了生态环境。另一方面，庞大的人口也造成社会压力，影响了经济的持续发展。三、课堂总结正如谢和耐在《中国社会史》中说的那样：“中国18世纪进入了一个繁荣昌盛的时代，这应归功于其农业、手工业和贸易的史无前例的发展高潮。它以其生产以及内部交易的数额之巨而身居世界诸民族的首位。”四、课堂 |
