一、教学目标1.通过清朝初期经济发展的表现和人口增长的史实，了解清朝前期经济的兴盛。2.知道康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税等一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起到了促进作用。3.通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提高学生分析问题的能力。正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。二、教学重难点教学重点清朝前期农业的发展。教学难点清朝前期人口迅速增长带来的问题。三、教法学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。四、教具:多媒体课件、图片（包括《耕织图》《盛世滋生图》等内容）五、探究新知（一）导入新课结合课件课堂导入环节，展示《康熙南巡图》《盛世滋生图》等局部，设置疑问，激发学生兴趣。经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展，农业、手工业和商业有了长足的进步。据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。清朝前期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？（二）自主学习——培养学生读取信息、自主学习能力（三）合作探究1．农业生产的恢复和发展清朝前期，统治者大力推行垦荒政策，使耕地面积不断扩大，农业生产很快得到恢复。背景：清初的统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产，是“国之大计”措施与具体表现:大力推行垦荒政策2．手工业和商业的发展（1）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。学习与探究：结合中国历史地图册P51，找出清朝前期手工业和商业主要分布在哪些地区？（2）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。材料（明清时期）商业资本十分活跃，积累了百万乃至千万资金。全国各地出现了许多大小商人，他们在各地设会馆，公所，组织商帮……清代，山西票号商、两淮盐商、广东行商，富甲天下，山西庄氏号称数千万两。——以上资料摘自《简明中国经济史》学习与探究：结合所学，指出明清商业进一步发展的表现有哪些。商业资本活跃，会馆、商帮出现，出现工商业市镇等。（3）教师展示课件展示地图和探究问题，引导学生探究。（培养时空观）学习与探究：结合所学知识在地图上找到“舟楫塞港，街道肩摩”、“人烟数十里，贾户数千家”、“十万烟火”，财富“甲于天下”分别对应的地点。知识拓展：商帮的形成——出示视频资料3．人口的增长（1）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。（培养读取信息能力）材料一：下图是清朝前期人口增长情况示意图学习与探究：结合所学知识分析人口增长的原因。清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口的数量有了很大增长。（2）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。材料二：清朝前期人均耕地面积简表时间全国人均耕地面积统计数顺治十八年（1661年）6.88亩康熙六十年（1721年）8.26亩雍正十二年（1734年）8.13亩乾隆四十九年（1784年）2.51亩材料三：清朝乾隆三十七年（1772年），直隶永定河边蓄水边防洪的淀泊“水退一尺，则占耕地一尺”，“每遇潦涨，水无所容，甚至漫溢为患”。乾隆四十六年（1781年），黄河“河滩地亩，尽皆耕种麦苗，并多居民村落……筑围打坝，填塞日多”。学习与探究：依据材料三，说明黄河流域出现的突出的社会现象。依据材料一、二简要分析其原因。从上述材料中所反映的历史现象中，你能得到出什么认识？现象：人们盲目开垦沿河与沿湖的土地，水流域面积不断缩小；破坏生态平衡，导致水灾越来越严重。（意思相近即可）原因：人口增长过快，耕地减少，人地矛盾突出。认识：社会经济发展的同时要注意保护环境。（言之有理即可）四、课堂小结请结合本课课件五、课堂小结明清时期，大量高产农作物的引种、手工业技艺的进步、商品经济的空前活跃使封建经济得到了高度发展，商业也因此而空前繁荣，出现了大的商业城市和商邦。经济的发展导致人口的增长，这既有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。六、教学反思通过这节课的教学，让学生感受到清代，农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品发展经济，导致人口的增长这一思路思考。在课堂教学中，利用课件、史料、读图学史、快板展示等方式活跃课堂教学气氛，增加历史学习的趣味性。逐步培养学生的分析、综合能力及语言表达能力，教师在课堂内采取师友合作、个别学生回答，展示，互为补充，并多加鼓励。在课堂教学中充分体现学生的主体性，将教师的引导启发与学生的自主学习有机结合。更重要的是，老师充分的挖掘历史课堂中的人文素养，教育学生尊重劳动者，珍惜粮食的习惯，并且树立环保意识。 |
