课题清朝君主专制的强化教材分析本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。一方面，军机处、文字狱、文化专制政策强化了君主专制，达到顶峰，保证了社会的相对安定，出现了“康乾盛世”；另一方面，高度专制统治下的大清实则矛盾重重，社会危机不断加剧，为维护自身统治，清朝统治者实行“闭关锁国”政策，把大清帝国置于故步自封、闭关自守的境地，成为君主专制中央集权制度的夕阳余晖。教学目标识记并理解清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制、清朝中期社会矛盾的加剧、闭关锁国等基本史实。通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。教学重点清朝君主专制强化的措施。教学难点君主专制强化产生的影响。教学方法启发引导、合作探究、讲解课时安排1课时教学环节授课流程学生活动设计意图导入新课课件展示秦始皇、唐太宗、宋太祖、明太祖图片，回顾这四位帝王强化君主专制的措施。和老师一起回忆。回顾旧知，引入新课。探究新知一、君主专制的权利顶峰（一）军机处1.理清从议政王大臣会议、南书房的历史由来和产生的影响、作用。2.军机处的设置、职责、作用（1）从地理位置、外部结构、内部陈设认识军机处。（2）问题：军机处的主要职责是什么？（3）借助材料分析军机处对君主专制的作用。（二）文字狱和文化专制1.分析诗句“清风不识字，何故乱翻书”。（1）诗句本来的释义。（2）文字狱的歪曲解释。2.提出问题：什么是文字狱？文字狱有哪些危害？3.清朝实行文化专制采取了哪些措施？4.从《四库全书》的编撰引发学生思考:“是《四库全书》，还是毁书？二、危机四伏的夕阳余晖（一）社会矛盾1.出示图片，解说历史。2.引导学生从官吏、军队、财政、土地四个方面解读清朝中后期出现的社会矛盾。（二）“闭关锁国”1.出示材料，提出问题：结合教材说说清朝实行“闭关锁国”政策的原因。2.梳理“闭关锁国”政策形成的过程。3.分析“闭关锁国”政策产生的影响。4.有感而发：“闭关锁国”给我们什么启示。感悟从议政王大臣会议到军机处的演变历程。快速阅读教材文本，整理答案。阅读教材、材料，分析、归纳，整理答案。看图说史，谈论交流、总结整理解说词。分析史料，解答问题。培养学生从教材文本中寻找历史关键信息的能力。初步培养学生史料史证的核心素养。提高学生从历史图片获取历史信息的能力。培养学生史料史证和家国情怀核心素养。课后反思 |
