人教版数学七上1.3.2第1课时有理数的减法法则2课件ppt

1.3.2理数的减法现在，你会在a小于b，即被减数小于减数时，做一下减法a－b（例如4－8，－7－0）吗？以前只有在被减数（记作a）大于或等于减数（记作b）的时候，我们会做减法a－b（例如2－1，1－1）.新课导入提示：8－4=4，4－8=－4，结论：小数减去大数，等于大数减去小数的相反数.小数减去大数，所得的差是什么数？4和－4有什么关系？互为相反数5℃＋（－5℃）＝0℃．温度计（1）和（2）的总温度是：温度计（1）比温度计（2）高出的部分为10℃是怎么计算出来呢？5℃－（－5℃）＝10℃．口算：（1）（－4）＋（－3）=_____；（－7）－（－4）=_______；（3）（－8）＋（＋5）=_____；（－3）－（＋５）＝_______.－7－3－3－8减法是加法的逆运算10+（－4）=６６－（－4）=106+4=10相反数相同结果什么数加上－４等于６？比较下面的式子，能发现其中的规律吗？11–15=–411+（–15）=–4减号变加号减数变相反数7–（–5）=127+5=12减号变加号减数变相反数归纳：有理数的减法可以转化为加法来进行．有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数．即:a－b=a＋（－b）知识要点减法在运算时有2个要素要发生变化：两个变化：（1）减号变为加号；（2）减数变为它的相反数.例计算：（1）（-10）-（－7）；（2）5.6－（－3.4）；解：（1）（－10）－（－7）＝（－10）＋7＝－3；（2）5.6－（－3.4）＝5.6＋3.4＝9；在括号内填上适当的数．（1）（－４）－（－２）=（－４）+（）；?（2）0－（－５）=0＋（）；?（3）（－７）－9=（－7）＋（）；?（4）2－（＋32）＝2＋（）；（5）（－6）－０＝（）．２５－９－32－6全国部分城市天气预报746.519113例：计算：减去（－6）等于加上－6的相反数．减去－8.8等于加上－8.8的相反数．（1）（+7）－（－4）;（2）（－0.45）－（－0.55）;（3）0－（－9）；（4）（－4）－0；（5）（－5）－（＋３）.1．计算：（1）11；（2）0.1；（3）9；（4）－4；（5）－8.2．填空：（1）温度4℃比－6℃高________℃；?（2）温度－7℃比－2℃低_________℃；?（3）海拔高度－13m比－200m高_______m；?（4）从海拔20m到－40m，下降了______m.105187601.０减去一个数，等于这个数的相反数．2.一个数减去０，仍然等于这个数．归纳两正数的和是＿＿＿＿＿＿＿；两负数的和是＿＿＿＿＿＿＿；正数减负数得＿＿＿＿＿＿＿；负数减正数得＿＿＿＿＿＿＿；两正数的差数＿＿＿＿＿＿＿；两负数的差＿＿＿＿＿＿＿＿；正数负数正数负数正数、负数或0正数、负数或0三数直接加减关系又是怎么样的呢？例回顾小学时学过的加减法混合运算的顺序，并按照从左到右的顺序计算下式.（1）（-10）+（+5）-（-4）-（+9）解：（－10）＋（＋5）－（－4）－（＋9）＝（－10）＋（＋5）＋（＋4）＋（－9）＝[（－10）＋（－9）]＋[（＋5）＋（＋4）]＝（－19）＋（＋9）＝－10运用了哪些运算律？省略括号和前面的“+”号添括号和括号间”+”的号把下式写成省略加号的和的形式，并把它读出来（－4）＋（－7）－（－5）＋（－6）解：原式＝（－4）＋（－7）＋（＋5）＋（－6）＝－4－7＋5－6读作：负4、负7、正5、负6的和或负4减7加5减6.观察上面式子，你能发现简化符号的规律吗？规律：同号得“＋”，异号得“－”．把下列各式先写成省略加号的和式，并用两种方法读出：（1）（-6）-（＋9）-（-10）+（-4）；（2）（-13）-（＋7）＋（＋7）-（-9）；（1）－6－9＋10－4；读作：负6、负9、正10、负4的和或负6减9加10减4；（2）－13－7＋7＋9；读作：负13、负7、正7、正9的和或负13减7加7加9；－524－52－6.2－1.75引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算．a＋b－c＝a＋b＋（－c）知识要点从一个数中连续减去几个数，我们可以从左到右依次将减法转化为加法，再运用加法运算律来简化运算.归纳1．减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.即：a－b=a＋（－b）2．加减混合运算要以统一成加法运算，即：a＋b－c＝a＋b＋（－c）.课堂小结1．如果两个数的和是负数，关于这两个数下列说法正确的是（）A．这两个数都是负数