人教部编版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案

治国安邦的总章程【教学目标】情感、态度与价值观目标树立国家一切权力属于人民的宪法理念；认同我国宪法的核心价值追求；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。能力目标结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。知识目标认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，懂得宪法是治国安邦的总章程。【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。2教学过程一、导入新课当前，在党中央、习近平总书记的指导下，全国上下、万众一心、众志成城与病魔战斗，但是，在这个过程中也出现了异样的声音、和遗憾的小插曲，请大家跟随屏幕回看最近疫情期间的新闻：（多媒体呈现两则新闻材料）（事件一：武汉市纪委监委责成武昌区纪委监委查处了水果湖等街转运新冠肺炎患者组织不力问题，“这些负责转运危重和重症病人的党员干部为什么不跟车？“对有关责任人进行了严肃问责事件二：湖南省纪委监委通报了查处的5起违反疫情防控纪律的典型问题，其中就包括张家界疾控中心慢性非传染性疾病防治科科长李文杰逃跑事件。）思考：材料中提及的国家指导小组、武汉监委、湖南监委是什么样的机构？怎么产生的呢？教师总结：国家监委全称是国家监察委员会，宪法第一百二十三条：“中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关”，依照宪法第一百二十七条规定独立行使监察权，实现对所有行使公权力的公职人员监督、调查和处置，调查人员采取约谈、讯问、询问、留置、搜查、调取、查封、扣押、勘验检查等调查措施，均应当依照规定出示证件，出具书面通知，由二人以上进行，形成笔录、报告等书面材料，并由相关人员签名、盖章。调查人员进行讯问以及搜查、查封、扣押等重要取证工作，应当对全过程进行录音录像，留存备查。监察委员会是依据宪法组织的，规范行使国家权力、保障公民权利的国家机构。宪法是如何组织国家机构、规范权力运行的呢？今天我们来学习第一课维护宪法权威第二框题治国安邦的总章程。二、新课讲授这一框题有两目：组织国家机构和规范权力运行；四个知识点：宪法是如何组织国家机构的?国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现？为什么要规范权力运行?宪法如何规范权力的运行?知识点一：宪法是如何组织国家机构的？首先，宪法明确国家机关的产生。1．看下面图表并思考问题：(1)国家机关是怎样形成的？提示：我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”(2)这给你什么启示？提示：宪法组织国家机构。2．教师归纳：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现维护人民的根本利益。知识点二：国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现？学生看课本，以表格形式列出：在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制知识点三：为什么要规范权力运行？1．问题：跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。(1)公章表示什么？(2)笼子表示什么？(3)阳光表示：公开透明和接受监督。(4)漫画的整体寓意是什么？提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(4)漫画的整体寓意揭示规范权力运行。学习习近平总书记重要讲话精神：要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。——习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上的讲话2．思考：为什么要把权力关进笼子里？3．总结：原因在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”知识点四：宪法如何规范权力运行？请同学看视频和以下两则资料（多媒体播放视频，资料链接在资料包中）1.视频：一问三不知主任被免职2.资料3.思考：(1)黄冈卫健委主任被免，岂容主责者一问三不知说明了什么？(2)如何规范权力运行？提示：(1)落实依法治国，规范权力运行。当前疫情防控工作正进入关键期，对于在应对疫情过程中，不能胜任、不作为、乱作为的领导干部，就该及时调整，甚至依法依规严肃查处。(2)教师引