部编八年级道德与法治1.2治国安邦的总章程教案9

治国安邦的总章程一、教学目标1.认同我国宪法的核心价值追求；领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。2.学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力，澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念。3.认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则，知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，懂得宪法是治国安邦的总章程。二、教学重难点教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。四、相关资源知识解析活动设计《【教学图片】人民英雄纪念碑》图片资源；《【典型案例】共同纲领和五四宪法》视频资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为（组图）》图片资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为之受贿》图片资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为之承担法律责任》图片资源；《【教学图片】漫画：把权力关进制度的笼子里》图片资源；《【活动设计】漫画：小法官说法》图片资源；等等。五、教学过程课程导入：运用你的经验，从人民英雄纪念碑开始，对人民英雄纪念碑的碑文，我们有什么看法？为了将这一成果得到传承，人民是如何做的？出示图片材料：//人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑碑文图解此处是《【教学图片】人民英雄纪念碑》图片资源《【知识解析】人民英雄纪念碑碑文图解》图片资源思考：新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？设计意图：引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；热爱英，勇担责。从而引导学生爱思考。中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？设计意图：宪法是治国安邦的总章程。人民通过宪法确认了三十年来的奋斗成果，怎样能够让这些成果永远在人民身上传承。这就是要由国家机关来负责履行好的人民赋予它们的职责。（一）组织国家机构小结：宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权。国家机构依据宪法行使权力，遵循民主集中制原则，守护人民的根本利益。追问：这些国家机关从哪里来？没有这些国家机关行吗？小结：宪法是治国安邦的总章程，这如一个集体的搭建需要组织者，一个班集体需要班委一样，成立一个公司也需要章程才能保证公司顺利经营，偌大的国家更是如此，需要一个这样的总章程，规定这些机关运作的事情，保障国家运行的有序。1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关出示图片材料：//国家权力属于人民我国的一切权力属于人民//我国国家机构全国人民代表大会操作活动：根据阅读教材后，用图示描绘国家机构间的关系：/设计意图：本活动通过大量的图片及知识分析来让学生明确人民代表大会就是我国人民行使国家权力的机关。2.国家机构依据宪法行使权力出示图片材料：//新中国成立毛泽东主席参与第一部宪法起草//共同纲领五四宪法链接：《【典型案例】共同纲领和五四宪法》视频资源。/（上图是视频资源“【典型案例】共同纲领和五四宪法”截图；老师如需使用，可播放该视频。）看完视频，想想国家机构的职权从哪来？它们是怎样行使职权的？小结：宪法组织国家机构，授予它们特定职权。国家机构依据宪法行使权力，贯彻民主集中制原则，使得国家权力运行稳定有序，守护人民的根本利益。设计意图：本活动通过大量的图片及知识分析来让学生明确我国国家机构是依据宪法来行使权力的。3.国家机构贯彻民主集中制展示漫画：/设问：漫画中，给人民群众造成伤害的原因是什么？如何让人民的根本利益与国家机关行使职权达成高度一致？设计意图：本活动通过大量的图片及知识分析来让学生明确我国国家机构是依据宪法来行使权力的。小结：民主集中制原则。追问：民主集中制原则主要体现是怎样的？小结：人民选举产生国家权力机关；国家权力机关居于主导地位；遵循中央的统一领导；机关内部决策、决定实行民主集中制。设计意图：建国之初还没有宪法的时候，作为临时宪法的共同纲领规定了国体和政体，规定了国家的基本经济制度、政治制度，保障国家的运行。中华人民共和国的第一部宪法诞生，宪法进一步确认了国体、政体，为人民当家作主提供了可靠的制度保障和宪法依据。国家机关在行使权力过程中的一些价值取向，民主立法，或者是立法协商，从而保障国家机关在行使权力与人民的根本利益高度一致。（二）规范权力运行1.权力需要监督，宪法规范国家权力的运行出示图片材料：欣赏此漫画，说说漫画的画意是什么？/（上图是《【教学图片】漫画：把权力关进制度的笼子里》图片资源，老师如需使用，可展示该图。）小结：必须对权力的行使