八年级下册生物第六单元生物的多样性及其保护考点梳理ppt

第六单元生物的多样性及其保护1.生物分类的概念：根据生物的①________(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的②______，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类是研究生物的一种基本方法。2.生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能上的相似程度。如：根据有无成形的③________将生物分为真核生物(有成形的细胞核)和原核生根据生物的特征进行分类相似程度等级细胞核物(无成形的细胞核)。(1)植物分类的依据：植物的形态结构。在被子植物中，④___________________作为分类的重要依据。(2)动物分类的依据：常依据动物体内有无⑤______，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。3.生物分类的意义：可以更好地研究、利用和保护生物；弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；对生物进行分类，科学地命名，可以避免生物名称的混乱；认识和保护生物的多样性。4.生物分类的目的：了解并保护生物的多样性。花、果实和种子脊柱1.如图是对鲫鱼、猫、麻雀、大闸蟹、扇贝五种动物分类的概念图，请补充完善。扇贝外骨骼鳃麻雀胎生2.如图为常见的几种植物及其分类图，请补充完整。肾蕨葫芦藓水绵玉米向日葵油松葫芦藓肾蕨水绵玉米向日葵油松【识图要点】1.分类单位从大到小依次是：①_______________________________。其中最大的分类单位是②____，最基本的分类单位是③____。界、门、纲、目、科、属、种界种2.特点：生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系④______(如虎和狗的亲缘关系比虎和豹的远)；反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征⑤______，亲缘关系越近(如虎和猫的亲缘关系最近)。【特别提醒】一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体。【知识拓展】林奈提出生物分类的“双名法”，他撰写的《自然系统》是植物学史上划时代的著作。越远越多1.生物的多样性的内涵生物的多样性(1)生物种类的多样性：我国被称为“①______植物的故乡”。(2)基因(遗传)的多样性：每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质是②______的多样性，基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如杂交育种。(3)生态系统的多样性：生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了裸子基因生态系统的多样性。地球上最大的生态系统是③________。【特别提醒】(1)生物的多样性≠生物种类的多样性：生物多样性包含基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。(2)生物种类的多样性≠生物个体数量的多样性：生物种类的多样性是指物种的多样性，与个体数量无关。2.生物多样性的保护(1)我国濒危的动、植物资源生物圈a．植物：水杉(植物中的“活化石”)；珙桐(有植物界的“活化石”和“中国鸽子树”之称)等。b．动物：白鳍豚、金丝猴、麋鹿、长臂猿、大熊猫、朱鹮、扬子鳄等。(2)生物多样性面临威胁的主要原因：生存环境的改变和破坏、人类掠夺式的开发和利用、环境污染、生物入侵等。(3)保护生物多样性的措施a．保护生物多样性最根本的措施是④_____________________________________________。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性b．⑤__________________(就地保护)：是保护生物多样性最为有效的措施，⑥__________是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。c．⑦__________：是把某些濒危物种迁出原地，移入相应的机构进行特殊的保护，是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生存机会。d．建立濒危物种的种子库(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。e．加强法制和教育管理。建立自然保护区自然保护区迁地保护(4)保护生物多样性的意义a．保护了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。b．有利于生态系统的稳定。c．为人类提供更多生物资源和科研材料。植树造林；开展爱鸟周活动；消灭白色垃圾；不攀折花草树木等。在保护生物多样性方面，作为一位公民应该怎样做？?1.(2015益阳)如图示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是()?B葫芦藓、肾蕨B.苏铁、木瓜C.肾蕨、葫芦藓D.木瓜、苏铁第1题图2.(2015岳阳)请根据下面所给出的10种动物及其分类类群，完成分类图：(1)动物名称：喜鹊、眼镜蛇、河蚌、菜粉蝶、鲤鱼、涡虫、大鲵、钩虫、大熊猫。(2)分类图：钩虫环节动物菜粉蝶喜鹊哺乳动物?①是________，②是______