5.1基本经济制度教案13

课题基本经济制度教学目标情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。过程与方法：通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力知识与技能：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制，是符合我国国情的基本经济制度重点我国的基本经济制度难点非公有制经济发展的重要意义关键对我国基本经济制度的理解教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标复习提问，检测上节课内容：1、怎样理解公民权利和义务相统一？2、公民自觉履行义务意义？3、公民权利的充分实现，对履行义务有什么作用？展示本单元结构，讲述近年来我国取得的一系列伟大成就，思考：是什么使我们伟大祖国走上了繁荣富强之路？今天我们就来这一话题。学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。同学之间互评互议，进一步理解和掌握。感悟与理解。(读)学习目标5’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课二、实施目标阅读教材，初步了解本课的主要问题目标导学一：公有制为主体，多种所有制经济共同发展1、经济制度确立的依据2、各种经济成份简介3、国家对公有制经济和非公有制经济的态度目标导学二：按劳分配为主体，多种分配方式并存我国现阶段，分配方面的制度按劳分配为主体组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。※我国基本经济制度有哪些？※我国存在哪几种经济成分？※公有制和非公有制经济的作用？※怎样理解“按劳分配为主体，多种分配方式并存”？※社会主义市场经济体制的优越性？出示我国经济成分图，/思考：（1）我国这一经济制度是由什么确立的？各种经济成份指什么？国家对公有制经济和非公有制经济的态度是什么？师总结：国家毫不动摇的坚持发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济出示：思考：（1）我国现阶段，怎样分配？（2）什么是按劳分配为主体？同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。之后在小组内交流讨论，形成共识，准备汇报。学生认真观看，结合教材，理解预期引导：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。国有经济是指生产资料归全体社会成员共同拥有的经济成分集体经济是生产资料归一部分人所有的经济成分……同学们分析材料，理解关系，讨论后尝试回答。预设引导：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动，多劳多得，少劳少得……7’8’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课3、多种分配方式并存所指内容目标导学三：社会主义市场经济体制什么是社会主义市场经济体制在市场经济体制中，通过什么来调节社会主义市场经济体制的优越性提出号召教师总结：在现阶段要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。（3）多种分配方式指哪几种？/教师补充：现阶段，可以取得社会保障和公益帮助。请同学们速读教材，在小组内交流，思考并回答以下问题：什么是社会主义市场经济体制？教师强调：在资源配置中，市场起决定性作用。在市场经济体制中，生产什么，如何生产，生产多少，主要是通过什么来调节？提示：与之相对应的，是计划经济。市场机制就像一保“看不见的手”在资源配置中起决定作用。社会主义市经济体制有什么优越性？教师总结：国家强则人民强，经济发展需要人才依托，美好未来还需要你我共同努力，六兄弟期待你们的加入！今天我们在知识海洋中遨游，明天我们定在经济大潮中披荆斩棘，开创属于自己的一片天地！学生交流后回答：多种方式包括：劳动，资本，技术，管理等……学生结合刚才所读教材，尝试回答：预期引导：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。举手回答：在市场经济体制中，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。小组讨论后，在全班交流：预设引导：把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，为人民美好生活的需求提供保障。8’7’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课三、检测目标习题检测总结3、作业：。1、现阶段，我国以按劳分配为主体，多种分配方式并存，其中包括()①劳动②资本③技术④非法所得A.①②③B.②③④C.①③④D.②③④2、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（）。①国有经济②集体经济③外资经济④混合所有制经济中的国有成份和集体成份⑤私营经济⑥混合所有制经济A.①②④⑥B.①②③⑤C.①②④D.①②③3、以下是按什么要素进行分配的？（1）王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱（劳动（2）张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。（技术）同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。在全班交流