七年级音乐上册第三单元草原牧歌教案

教学目标：知识与技能：欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。过程与方法：通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力情感态度与价值观：通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。教学准备：多媒体教学过程：一、情境导入：播放马头琴演奏《鸿雁》师：你感受到音乐把你带到了什么地方?生：草原提问：属于什么民族的音乐？生：蒙古族师：哪位同学说一说蒙古族分布于我国什么地方？生：分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。师：让学生说一说心目中的草原是什么样的？生答（表扬）你们真是博学多才那，你们用那么美得词语拼凑成一幅幅画面，老师仿佛看到了辽阔草原美丽山岗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鸿雁飞翔在蓝天上。有个少年手拿皮鞭站在草原上，看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌，。。。（背景音乐《鸿雁》）（本环节先让学生感受到快乐，轻松，培养学生探究学习的意识，进一步激发学生学习音乐的兴趣。）提问：这首歌曲的节奏？自由的旋律？悠长。师：蒙古人有三宝，你们知道指的是什么吗？一是辽阔的（草原）二是奔驰的（骏马）三就是这醉人的蒙古长调。我们刚才所听的是哪一宝？-------引出长调民歌的音乐特点。师：起伏的旋律就像一群鸿雁在草原上飞翔。。。鸿雁带去了你们对草原的喜爱，传到了牧羊姑娘的耳朵里，她回应了。。。今天，老师就要带同学们走进草原，走进神奇的蒙古音乐世界（本环节通过听、说使学生对长调音乐有了初步的认识，并对蒙古族音乐具有一定的辨析能力。）二、欣赏蒙古族歌曲《牧歌》（出示课件）1、师：同学们在欣赏时，思考这首歌曲旋律、节奏怎样？生：答师：《牧歌》是一幅有着丰富色彩的美丽画卷，是一首赞美家乡美丽富饶的赞歌。旋律悠扬、动听，节奏舒展、宽广，速度较慢，有颤音及很长的拖音。2、复听歌曲——感受情绪师：请同学们再听一次并且告诉老师歌曲从音乐上看可以分成几部分？再次播放歌曲）生：一部分。生：描写草原的景和对草原的热爱之情。师：音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，妥帖地体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。用诗一般的语言的语言勾勒出了一幅草原美景，听了这首歌，我们仿佛置身于美丽的大草原上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草地上一望无边，数不清的羊群像晶莹的盖在绿色的草地上。体现了蒙古人自由自在的幸福生活。（本环节让学生了解此曲演唱者及艺术手法，采取讲解与分段听赏，理论与实践相结合的形式，让学生感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。）复听歌曲——（出示视频）师：让我们一起哼唱着这首《牧歌》去看一看那一望无际的大草原，共同感受歌曲的美好。小结：布仁巴雅尔用他用独树一帜的演唱风格演绎了这首本族歌曲《牧歌》。4、师：《牧歌》这首具有蒙古生活特色的歌曲又有哪些特点呢？再次引出音乐知识。生：这首蒙古族长调歌曲《牧歌》（本环节要求学生通过比较、聆听、体验等方法，让学生交流对作品的理解，总结。深入感受蒙古族音乐的特点。）三、感受音乐1、师：同学们，我们欣赏了《牧歌》，那么蒙古草原给你留下最深的印象是什么？生：草原辽阔，牧民的生活丰富多彩，有骑马，射箭、摔跤等许多的运动项目，蒙古人有着豪放，直爽的性格。2、师：蒙古人生活在蒙古包里，爱喝牛奶和奶茶，爱吃牛肉和烤羊肉。唱起了另一种蒙古民歌。。（播放《银杯》）师：对比跟之前的那首歌有什么区别？四、乐理知识：1、长调歌曲：这种曲调悠长，节奏自由，篇幅较长的歌曲我们称为长调歌曲，长调歌曲主要是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，我们今天学的这两首歌曲都是长调歌曲。2、短调歌曲：曲调紧凑，节奏整齐，篇幅较短的歌曲。长调歌曲和短调歌曲是蒙古族最显著的民歌特点。3、师：《牧歌》这首歌是具有长调歌曲的特点。《银杯》是短调歌曲。（本环节通过听、说、区分使学生对长、短调音乐有清楚的认识，并对蒙古族音乐具有一定的辨析能力。）五、欣赏长调与短调相结合的歌曲赞歌：《赞歌》是1964年胡松华受命于周总理和《东方红》大歌舞指挥部委派，一夜间作词、编曲创作而成的。这首《赞歌》是大型舞蹈史诗《东方红》的作品之一，也是胡松华的代表作之一。音乐方面是原创了前半部四句“无词新长调”与后段“多元短调民歌”间进行了全新的“结合”性汇唱。六、马头琴：是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。比较著名的独奏曲《朱色烈》《四季》《草原