教学目标：分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》。了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。学情分析：从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.从生理上来看，学生进入青春期后，自尊心很强，爱面子，羞于表现自己，怕被同学嘲笑，希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,通过老师的示范、引导、鼓励、表扬，激发出学生的主动积极性.更好的参与音乐课堂实践活动。教学重难点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。2.《拉德茨基进行曲》的曲式结构。四．教学活动活动1【讲授】拉德茨基进行曲（一）导入：1、播放广告视频2、学唱视频中的歌曲片段，并创编动作。（二）播放《拉德茨基进行曲》A主题提问：1.同学们发现了什么？（里面有刚才学唱的那首歌的调子，但有一些片段又不是）2.那我们再听一次，如果你听到刚才学唱的那首歌的调子，请把手举起来，如果不是，那请你放下手。3．我们刚才听到的这段主旋律一共出现了几次？请你用手指1、2、3把它表示出来（总共4次）4.下面我们用“啦”字哼唱一下好吗？(学生随钢琴哼唱)5.再听一遍请大家边哼唱边划出它出现的次数（放音乐随音乐用“啦”字哼唱4次）6.感觉像在干什么？（像骑马）骑着马在干什么（打仗，出征）7.对啦！其实我们今天学唱的这首广告歌就是来源于这首《拉德茨基进行曲》。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，刚才我们听的是A段主题，主要描写的是出征时，拉德茨基骑在马上威风凛凛的形象并伴有战马奔腾的节奏。（三）播放《拉德茨基进行曲》B主题.提问：1.它给你的感觉是什么？（比较舒缓，庄严，没有A段那么紧凑）2.请同学们和老师一起视唱一下B段主题。（学生随钢琴学唱）3.老师创编了B段歌词，我们一起学唱一下（哒嘀，哒嘀哒，哒嘀嘀嘀嘀嘀）4.你能用动作把音乐表现出来吗？（前面很短，后面很长。老师画图形谱，学生跟着练习）5.现在我们再听一次B段，请同学们在听到这段主题出现的时候，请你用手画出来并把它唱出来。6.我们刚才听到的这段旋律一共出现了几次？请你用手指1、2、把它表示出来。（总共4次）7.听了这段音乐，你想象到了什么？（描写胜利归来，拉德茨基骑在马上检阅部队，严肃而轻松的形象）8.我们接着往下听，你又发现了什么？（第三部分：再现第一部分A段音乐）9.请大家完整聆听全曲，边划拍变哼唱主题，引出曲式结构A+B+A10.提问：对《拉德茨基进行曲》的感受是什么？该曲的特征是什么？11.介绍《拉德茨基进行曲》12.介绍作者老约翰斯特劳斯13.观看音乐会视频14.布置课后作业：以《拉德茨基进行曲》A段主题为旋律，自己填词，创编歌曲。15．学唱老师创编的歌词，并创编动作（四）小结：请同学们回家自己填词，唱出自己的心情，下节课和同学一起分享。在《拉德茨基进行曲》的音乐声中离开教室。 |
