教学目标：认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点：1、体会新疆民歌的风格特点。2、节奏练习。教学难点：1、掌握新疆音乐的典型节奏。2、感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程：一、导入新课（多媒体播放《掀起你的盖头来》，同学们在音乐声中进入教室）导语：同学们好！请同学们欣赏一首歌曲，有人知道刚才播放的是哪个民族的歌曲吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去走一走，看一看吗？(先请学生把搜集的有关新疆的资料说说，老师再向同学们介绍自己准备的有关于新疆的民俗特色：民族信仰、服饰、风味小吃、土特产、乐器。)然后总结新疆的民族特色文化——歌舞这节课就让我们一起学习一首新疆维吾尔族的歌曲《青春舞曲》！（出示课题《青春舞曲》）二、学习与感受1、随乐学唱(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（板书：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力）(2)教师范唱，学生打节奏。(3)通过打节奏，找出歌曲的典型的节奏型并进行拍打练习。(4)有节奏的读歌词再唱歌词，并找出难点反复练习。(5)学生用正确的演唱情绪完整唱。师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）2、作者介绍师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解哪些新疆民歌？3、随乐舞蹈师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（课件展示舞蹈动作）师：请学生一起练习舞蹈动作，学会后边唱边跳。师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。请学生休息，欣赏《青春舞曲》的舞蹈视频（播放《青春舞曲》舞蹈视频）今天学习的这首歌，它向我们揭示了一个什么样的人生道理呢？告诫人们：青春易逝，时光宝贵。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”［岳飞］三、回味小结师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。就让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！我真诚地祝愿同学们明天会更好！ |
