一．教学目标知识与技能：掌握新疆维吾尔族民歌的节奏特点和风格特点。2、大致了解新疆的风土人情，并认识一些维吾尔族的服装、乐器、舞蹈动作，让学生更好地体会音乐与舞蹈的结合。过程与方法：学唱《青春舞曲》，体验作品轻快活泼、充满青春活力的情绪。情感态度价值观：通过学唱，使学生懂得把握青春，珍惜时光，努力学习。二．学情分析《青春舞曲》是七年级下册第三单元的一首歌曲，它的歌词既通俗易懂又富有哲理，曲调欢快而跳跃，是一首旋律优美流畅、节奏鲜明声动的新疆维吾尔族民歌。具有维吾尔族舞蹈的音乐风格特点。歌曲中以“太阳、花儿、鸟儿”等简单明了的形象来抒发维吾尔族青年赞美青春的美好，珍惜青春年华的欢乐情绪，其中蕴含着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。七年级的学生来自各个村小，音乐基础基本等于零，但是通过上个学期的音乐训练，已经初步具备了简单的识谱能力，乐感、节奏感都有所加强。三．重点难点重点：用轻快活泼的情绪准确的演唱歌曲。难点：体会歌曲表达的思想内涵。在教学中引导学生认真感受范唱，体会歌曲的情绪特点，教师在教唱过程中积极引导学生探讨歌曲旋律和节奏上的特点，来突破重难点。四．教学活动活动1【导入】创设情境，激发兴趣播放一段舞蹈视频，提问：这段舞蹈是我国哪个地区的？生回答后，教师展示一组与维吾尔族有关的幻灯片，（设计意图：由视频、图片等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）导入本课：这节课我们就来学唱一首维吾尔族民歌好不好？同时大屏幕展示本节课的学习目标。（设计意图：使学生明确学习目的）活动2【讲授】介绍歌曲作者、背景结合多媒体展示，介绍西部歌王---王洛宾的生平、代表作，使学生了解歌曲的相关背景。（设计意图：了解歌曲的相关背景，有利于进一步的感受歌曲）活动3【讲授】感受与演唱学生带着问题聆听歌曲，思考：歌词的寓意是什么？（设计意图：锻炼学生的音乐感知力，提高音乐鉴赏水平）2、师生共同读歌曲节奏型，采用听唱法学唱歌曲，同时感受歌曲旋律、情绪特点。（设计意图：通过读节奏，学生能初步了解歌曲中的典型节奏，有利于学生更准确的演唱歌曲）活动4【活动】实践与创编采用分组教学、分层指导的方式进行，学生分组演唱，并选出代表进行比赛，教师指导点拨，使学生的演唱更准确。（设计意图：学生以组为单位以竞赛的方式演唱歌曲，能极大地调动学生的参与积极性，教师及时的鼓励点评，能树立学生的自信心）2、小组为歌曲创编舞蹈，进行展示，教师评出优胜组，培养学生的创新能力与合作能力。（设计意图：培养学生的创新能力与合作能力）活动5【测试】评价与小结1、学生归纳维吾尔族音乐特点。2、通过学唱，你收获了什么？（设计意图：提高音乐感受与评价能力，养成良好的音乐学习习惯）活动6【作业】拓展延伸1、要求生能准确的背唱歌曲。2、播放谭晶演唱的《青春舞曲》视频，学生在音乐中走出教室。（设计意图：增进学生对音乐的学习兴趣） |
