课型：以学唱为主的综合课课时：1课时课题类型：唱歌综合科教学准备：多媒体、钢琴教学方法：听赏法、模唱法，跟唱法。教学目标：（一）情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。（二）知识与技能初步了解新疆音乐的基本节奏及舞蹈动作特点，能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。（三）过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。3、通过聆听不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：一、导入新课在我们幅员辽阔的中华大地上居住着56个民族的中华儿女。因地域文化的不同，拥有着各具特色的民族音乐风格。比如前一段时间给让大家听过的歌曲《掀起你的盖头来》，大家还有印象吗？那我们跟着音乐再来唱一遍。下面，老师为大家唱一首歌，同学们请听一下，这是哪个民族的歌曲？（播放音乐）。我看到大家已经迫不及待地想告诉老师这是这一首新疆民歌（ppt展示新疆地图）展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。Ppt展示新疆优美的风景新疆还有很多特色鲜明的地方，同学们了解有哪些呢？（1）服饰ppt（2）新疆特产有哪些？ppt(3)有谁知道新疆歌曲的演唱特点是什么？歌舞结合（4）宗教信仰。（5）新疆歌曲演唱时用什么来伴奏呢？ppt热瓦普都塔尔手鼓明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。三、学唱《青春舞曲》学会打节奏歌曲朗诵3、随范唱用“la”音跟着音乐反复模唱。4、填词小声跟唱。5、教师教唱易错点。理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。7、师生同唱歌曲。8、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。9、跟伴奏完整演唱歌曲。10、聆听不同不同版本的《青春舞曲》，然后，跟慢速伴奏让学生演唱《青春舞曲》，思考不同的速度，不同版本的演唱同一歌曲在音乐情绪上有什么不同。四、了解王洛宾及其作品。五、欣赏视频欣赏《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。六、课堂小结今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！ |
