课题对花单元学科音乐年级九年级学习目标1、演唱黄梅戏《对花》。2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。重点学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》。感受《对花》的风格特点，并有感情地演唱歌曲。能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》。难点运用对唱的形式演唱歌曲。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课走进多彩的戏曲世界戏曲指的是中国传统的戏剧。戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式，不同于西方的歌剧、舞剧、话剧。学生能够简单了解戏曲。介绍黄梅戏，理解《对花》的意思。使学生对其产生兴趣从而导入课题。讲授新课戏曲热身：1、中国的五大剧种是什么？黄梅戏、京剧、越剧、评剧、豫剧2、黄梅戏的特点是什么？安徽安庆的地方戏曲；戏曲唱腔淳朴流畅、明快抒情；表现力丰富，且表演质朴，具有清新的乡土风味；很多经典唱段都是对唱形式。3、欣赏《对花》，了解“对唱”的形式提出问题：1.你听到了哪几句方言？（1）郎对花姐对花，一对对到田埂下（2）发了一颗（kuo）芽黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，用接近普通话的安庆官话演唱。2.《对花》的演唱形式是什么？对唱。3.《对花》的演唱有什么特点？A、淳朴流畅、明快抒情、具有丰富的表现力你认为这首歌采用哪种演唱形式更为合适？试着唱一唱。感受独唱与对唱的区别。对唱。4、下面两幅图是黄梅戏《打猪草》中的那两个人物？他们分别属于什么行当？/人物：（金小毛）（陶金花）行当：（生）（旦）练习：1.学唱《对花》。（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲。（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句。（3）跟随视频完整演唱一遍。（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。2.用方言念对白呀的呀得儿喂3.歌词反映了什么样的生活情趣？4.表演戏曲①分角色扮演。②分组演绎戏曲。认识中国的五大剧种。黄梅戏的特点认知。欣赏《对花》，思考回答问题，进一步感受戏曲的风格特点。课堂小练，能够用对唱的演唱形式来表现戏曲《对花》。介绍黄梅戏，理解《对花》的意思。使学生对其产生兴趣从而导入课题。了解“对唱”的形式。循序渐进的完成课程内容。通过问答和欣赏相结合的方式让学生近一步感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》拓展学习欣赏河北民歌《对花》与黄梅戏《对花》比较，体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。课堂小结“祖国的民族和民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。”让学生了解民间音乐文化博大精深。板书戏曲黄梅戏对花清晰、直观的展现本节课的知识点。 |
