人音版九下级下册音乐刘大哥讲话理太偏教案

教学目标了解豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》的背景故事，认识常香玉。2、感受豫剧花木兰的奔放的唱腔特点，学习豫剧和。3、学唱《刘大哥讲话理太偏》，抓住人物性格特点。教学重点与难点感受豫剧特有的韵味，体会豫剧中的唱腔技巧教学用具钢琴多媒体课件梆子电子琴教学过程导入：1.大家都是河南人，教师用中州话向同学们问好，拉近师生间的距离，因为豫剧中的念白基本为我们的河南方言，用河南话问好使同学们更好融入豫剧的氛围当中。2.欣赏一段短片，师提问：大家知道刚才我们看到的人物叫什么名字吗？（花木兰）从而引出本节课的主题豫剧《花木兰》新课教授：一、故事情节讲一讲师提问：花木兰女扮男装、替父从军的故事大家一定都很熟悉，哪位同学知道花木兰的故事来源于哪呢？（《木兰诗》）师总结：花木兰的故事最原始的版本是乐府民歌《木兰诗》，在《木兰诗》中是没有刘大哥这个人物原型的，豫剧是在故事的基础上进行了二度创作，加入了刘大哥这个角色，唱段《刘大哥讲话理太偏》讲的是，花木兰和将领们在行军途中，有一位刘大哥消极懒散，抱怨道“男人们每天活的如此的累，吃苦的事都落在了我们肩上，我们在外行军打仗如此辛苦，女人们在家里却享清福”，听到这话，花木兰便站出来为女人们辩护“刘大哥这话说得太不公平了，男人们在外打仗辛苦，女人在家白天去地里干活晚上在家里纺织，上有老下有小，没日没夜的干活，为远在战场的将士们提供吃的和穿的，咱们身上吃的穿的都是她们辛苦劳作出来的，怎么能说女人们在家享清福呢？”说的刘大哥羞愧不已。【通过故事教学法，为同学们讲述了《刘大哥讲话理太偏》的故事背景，课堂中《花木兰》故事同学们听的津津有味，对花木兰的人物形象有了初步了解】豫剧大师品一品花木兰的扮演者有很多，其中最经典最为人们所熟知的当属我们的豫剧大师常香玉，作为我们的河南老乡，她是我们河南人的骄傲，她是“常派”的创始人，代表作品同学们可以用“红”、“白”、“花”三个字来记忆，“红”代表《拷红》，“白”代表《白蛇传》，“花”代表《花木兰》。常香玉不仅技艺好，同时也怀着一颗爱国之心，在抗美援朝时期，常香玉毫无保留的为我们志愿军捐献了一架战斗机，我们在朝鲜战场上的胜利她有着不可磨灭的功绩。常香玉唱戏不仅唱的是戏曲本身，更唱出的是一份爱国的信念。在那个年代，常香玉作为一名戏曲艺术家，做出如此爱国事迹，让生活在水生过热的老百姓振奋人心，是一种精神力量。【使用口诀记忆法，帮助学生记忆常香玉的代表作品】三、基础知识学一学1.欣赏唱段，思考：花木兰属于什么行当，有什么性格特点，唱腔有什么特征？（武小生高亢、奔放、慷慨激昂，展现出巾帼英雄、女中豪杰的一面）2.学习豫剧的板式指两个八小节，也就是说一个乐段可以反复的使用，节奏整齐和的区别：二八板句与句之间有小间奏，二八连板没有学生任务：在唱段中找出哪些是，哪些是【教学中让同学们直观感受，拿着伴奏乐器，近距离的感受的节奏特点】口传新授唱一唱1.教师范唱，思考：戏曲中的唱词发音与河南话有什么联系？（唱词由河南方言加上旋律产生的）河南方言念一念刘大哥讲话理太偏（an）谁说女子享清闲（an）男子打仗到边关（an）女子纺织在家园（an）......咱们的鞋和（huo）袜还（huan）有衣和（huo）衫跟琴学唱，唱出戏味注意：拖腔、甩腔、下滑音的处理刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲.......花木兰动作练一练同学们模仿花木兰的几个代表动作基本站姿b.抱拳动作c.亮相动作注意：表现出花木兰的豪气、巾帼不让须眉【使用情景带入法，结合花木兰的服装道具，鼓励同学们登台表演，同时使用小型竞赛法，调动同学们的课堂积极性】六、“两代香玉”比一比欣赏小香玉演唱的《刘大哥讲话理太偏》，思考：对比小香玉和常香玉的演唱有什么不同之处？（小香玉的伴奏融入了现代元素，节奏更加欢快，更加情绪激昂，在传承常香玉的同时又将豫剧进行了再创新）【运用了戏曲创编法，从小香玉的改编中得到启示，在今后的戏曲教学中可以鼓励同学大胆创编】小结豫剧是我们身边最常听到的剧种，是我们河南地区发展最成熟的剧种之一，他的发音咬字都是由我们熟悉的中州话演变过来的，作为三门峡的一名中学生，学习戏曲我们就从大家最熟知的地方戏入手，把我们的家乡话唱出来，把我们的家乡戏传下去，把我们家乡名家的爱国精神发扬光大。课后作业在豫剧《刘大哥讲话理太偏》的基础上进行创新，将不同的音乐风格融入戏曲中，展现别样戏曲。