八年级上册音乐沃尔塔瓦河教案

教学目标1、审美情感与态度：通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。3、过程与方法：以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。重点难点欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情；学习并掌握有关交响诗的音乐知识；了解捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。难点分析：学唱主题音乐；在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境。教学活动活动1【导入】导入新课1．欣赏几首歌曲的片段，听完录音后请学生回答歌曲的题目并谈谈感受。2.教师作简要总结活动2【讲授】讲授新课1、初听完整地欣赏一遍《沃尔塔瓦河》主题旋律并学唱。同时思考这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？２．课件展示、介绍曲作者及作品简述——《沃尔塔瓦河》的曲作者斯美塔那，是捷克民族乐派的奠基人。幼年时期就表现出优异的音乐才能。《沃尔塔瓦河》选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，全部套曲共六首花了五年时间完成。3．分段聆听全曲，引导学生注意乐曲的新疆风格；讨论全曲分段，教师加以总结。①、两个源头沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。②、沃尔塔瓦河并唱会它。两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。（主题以大小调交替方式显示）③、森林狩猎提问：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？根据音乐联想河水正流经哪里？音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号的狩猎号角节奏型、小号上行分解和弦来表现，大调色彩、八六拍的节奏）④、乡村波尔卡午曲一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏??。请问河岸旁正在进行什么活动？乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？乐曲的节奏有何特点？⑤、月光下水仙女起午观察学生的情绪变化，根据音乐力度、速度及音乐情绪的转变判断现在可能处于哪个时段？为什么？大管的出现，有一种夜幕降临的感觉。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？⑥、沃尔塔瓦河）——《沃尔塔瓦河》主题再现分组讨论：这段音乐情绪变化了几次，都分别描述了怎样的音乐形象？沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏的形式来描绘这一场景）⑦、圣约翰峡谷这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？⑧、宽阔的沃尔塔瓦河这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！⑨、沃尔塔瓦河奔向远方音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……4.出示小黑板上的作品结构图示：5.巩固新课：①简述体裁知识：该作品体裁为交响诗。它是一种具有叙事性、抒情性和戏剧性的交响音乐。在乐曲结构上系为单元乐章。②朗诵曲作者关于《沃尔塔瓦河》的一段讲解词。（重放主题音乐作为背景材料）活动3【练习】5.巩固新课：①简述体裁知识：该作品体裁为交响诗。它是一种具有叙事性、抒情性和戏剧性的交响音乐6.课后习课讲解活动4【活动】欣赏全曲7.完整地欣赏全曲一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。活动5【作业】拓展练习赏析合唱曲《我的祖国》。它是一首根据交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的一首合唱曲。