1教学目标知识与能力:理解《老鼠娶亲》的音乐风格和表现手法，体验大鼓的敲击。过程与方法：能够通过演示、模仿等多种方法感受和理解打击乐器在表现老鼠娶亲时的各个场面。情感与态度：愿意尝试感受绛州鼓乐，了解绛州鼓乐的风格特点。2教学重点能够在学习中理解民族打击乐器在表现老鼠娶亲时的各个场面。3教学难点理解《老鼠娶亲》的音乐风格和表现手法，体验大鼓的敲击。教学活动活动1【导入】一、认识三种打击乐器，堂鼓、钹、木鱼，用“金橄榄”的锣鼓经师生共同感受体验打击方式和各乐器的音色；导：同学们好！能认识我桌上的三种乐器吗？请告诉我他们的名字！生。。。师：非常好，我们把这些乐器统称为打击乐器！谁能上来试试吗？展示各乐器生完成敲打乐器师：谢谢！我也来试试，同学们听听我的表演和这位同学表演的在哪些音乐上显示了不同？师一一打击乐器展示谱例X｜XXX｜XXXX｜XXXX｜X｜我比他打的好吗？好在哪里？生。。。有节奏有力度即可；分发筷子师：给同学们筷子跟着我一起试试，听着很有气势啊！不过有点散！再来一次！相当有魄力。今天老师向大家推荐山西绛州鼓乐《老鼠娶亲》，你都发现了哪些乐器！生：打击乐器，师：绛州鼓乐果然品种繁多，将传统乐器演绎的不凡活动2【讲授】聆听音乐，感受鼓乐的特点——演奏方式、艺术表现力让我们完整聆听鼓乐“老鼠娶亲”！请你边听边寻找出娶亲的时间以及耐人寻味故事的的结尾！1、完整播放一遍生：十二点，老鼠胆小、害怕师：如何判断的？钹（三下）胆小：弱声、断断续续的脚步声；用哪些乐器表现脚步声？播放视频1生：鼓、木鱼l师：是成组的木鱼和排鼓表现他们的神态和脚步声，非常好！你们说的正是《老鼠娶亲》艺术家们要表现老鼠们“出洞”的场面：播放音乐一遍视频4生：。。。师：那么结尾呢？师：乐器很乱，人仰马翻的，估计应该是猫来了，人们的表情也为我们提供了线索，把老鼠们的本性表现的淋漓尽致，我们来看故事梗概：腊月二十三，三更鼓刚过后，老鼠们就开始出洞了，它们欢蹦乱跳，打打闹闹抬着大花轿，玩的好不自在……非常有趣的故事，用鼓乐演奏果然与众不同！那么我们的迎亲队伍呢？接下来请同学们发挥自己的想象和观察力寻找娶亲路上和拜堂成亲这两个音乐小片段的分别是哪段音乐？请同学们从音乐要素（力度、速度、）和艺术家们的表情入手，判断以下片段所对应的小标题活动3【讲授】体会乐器特点，情境相融2播放两个片段判断两个音乐片段，详细体会抬轿的节奏、速度以及对答式的演奏方式生。。。师：片段1是娶亲路上；片段2是拜堂成亲！出示谱例：鼓、木鱼慢：X.XXX｜XXXXXX：｜｜下上左右X.XXX｜XXo｜o下上左右oX.X｜XXXX｜Oooo｜鼓、木鱼快：X.XXX｜XXXXXX：｜｜看来一点都难不倒你们呀，上面这段正是娶亲路上的音乐,仔细听，对应图谱，除了打击乐的声音，我们还有什么新发现？提问：有休止符？和打击乐器相互配合着表现了老鼠们，贼头贼脑的探听动静！速度有没有变化快？有！经过探测，没有危险，老鼠们肆无忌惮的娶亲罗！我们也来试试由慢到快，与学生共同体验，抬轿的感觉，下上左右示范一遍弱声起，节奏慢2——3遍注意节奏的变化！合作表演“娶亲路上”师：迎亲队伍浩浩荡荡的来到了，放下花轿，这回该是什么场面？——对娶亲场面播放娶亲片段3老鼠们也似乎在模仿着什么？？生。拜天地没错！我们一起来：一拜天地XXXXX二拜高堂：XXXXXXXXXX似乎像在？对话，我们把这种演奏的方式称为对话式的演奏，我能再感受一次拜堂的热烈吗？全体同学与老师共同表演！我不得不说同学们的对答式表演真心棒！相信同学们和我都感觉到了这打击乐器的魅力，让我们再来回顾：第一场面：老鼠出洞第二场面：娶亲路上，第三场面：拜堂成亲，第四场面：抱头鼠窜，每一个片段无一不展现出绛州鼓乐的独具匠心活动4【活动】主题延伸，鼓乐声声学生感受各种技法播放视频你找到他们了吗？《老鼠娶亲》让我们认识了绛州鼓乐，绛州鼓乐又让我们学到了你想也想不到的演奏方法，我不得不说，凭借我们的智慧，我们的民族音乐之花定会开的更艳丽！如若我们仔细聆听，定能为我们的民族传承增添一份力量，因为只有民族的才是世界的！结束，播放《地动山摇》作业：课后听赏自己喜爱的鼓乐。 |
