《彩云追月》《彩云追月》选至八年级第五单元国乐飘香的其中一首。教学目标：1、体验乐曲悠扬舒展的旋律，感受幽淡的夜幕下云月追逐相映成趣的意境。2、了解并掌握切分节奏，能用“XXXXX”这一节奏型为乐曲主题伴奏。3、随琴视唱音乐主题，能用竖笛和打击乐为音乐主题伴奏。 教学重点 1、感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境 2、复习六孔竖笛3、2、1、6四个音，和打击乐一起参加到音乐主题的伴奏教学难点：主题的合奏音乐练习教学用具：多媒体课件、竹笛、打击乐教学过程：一、组织教学，师生问好。二、学习《彩云追月》1、初听全曲。语言导入：今天老师给大家准备了一首自认为很好听的乐曲。相信同学们也一定会很喜欢，好，首先让我们一起来欣赏乐曲，然后再谈谈自己的感受。（课件）2、欣赏乐曲，交流听后感。3、学生根据感受选图片：老师准备了四张图片（课件），你觉得哪幅更贴近乐曲的意境？（学生交流）三、再听全曲 1、找乐曲演奏乐器。 师：理解了曲的创作背景，下面老师想和同学们再一起来欣赏这首乐曲，看大家能听出乐曲中有那些熟悉的乐器（学生回答） 2、学习切分节奏。 师：这首乐曲中有一种非常重要的节奏型，聪明的小朋友，你注意到了吗？（非常棒OR没关系，这对你们四年级的同学来说还是一个较难的问题） 乐曲中有一个XXX乐的节奏型用得非常多，我们把它叫做切分节奏。 有哪位熟悉它的小朋友来读一读？ 同学们一齐来读一读吧！ 3、学习三条伴奏节奏。（课件） 师：如果在它后面加两个小伙伴XXXXX又怎样读呢？ 这么难的节奏大家都能掌握，下面的这条就更难不倒大家了X-X- 下面这个音是几拍呢？X---4、学生根据乐器特点选节奏演奏。师：老师这有几件打击乐器，大家想不想来试一试？好，那老师示范演奏每件乐器，聪明的小朋友可要看好啰！（边示范边讲解）现在我就邀请五位最认真的小朋友来当小乐手，大家也来想一想，每件乐器都适合演奏那条节奏。（学生上前）那我们每件乐器都按照自己的节奏来个合奏好吗？5、学习竖笛伴奏曲。下面请同学们拿出竖笛，我们已经学习了咪、唻、哆、拉、索五个音，今天我们来复习一下。老师根据我们学习的四个音编了一首小乐曲《切分调》（课件）四、作品表现 1、学唱乐曲主题（课件）。这首乐曲我们已经聆听了两遍，你能哼唱出来吗？ 那我们就来读一读乐曲的主题吧！ 2、随老师的笛子哼唱主题。刚才同学们听出乐曲中的笛子声，而尹老师也非常喜欢吹笛子，大家想不想不想听老师用笛子吹奏《彩云追月》的主题？我希望同学们能随着老师的笛声轻轻哼唱出来。 3、引导学生用乐器表现乐曲主题。同学们对这首乐曲越来越熟悉了，老师有个想法，我们能不能用一种丰富的形式将这个主题音乐表现出来呢？（老师吹奏，学生伴奏和哼唱）五、作品拓展1、作者简介：刚才同学们进教室时看到老师穿得这么正式这么隆重（衬衣领带，很正式，有别平时），一定挺纳闷吧！猜猜原因！大家只答对了一半，除开大家讲的，还有一个更重要的原因，那就是老师对一位音乐大师的敬重，对他作品的喜爱，你知道是谁吗？让我们来认识一下音乐家任光吧！（课件）任光，1919年留学法国，回国后与聂耳等音乐家一起用音乐来鼓舞人们抵抗日本的侵略，后来在一次战斗中被敌军击中心脏，当敌人问起他的名字时，他说我就是《彩云追月》的作者，敌人的军官痛哭流泪，想不到自己最喜欢的音乐家却倒在自己的枪下，后悔不已。虽然这首曲子是七十多年前创作的，但一直深受人们的喜欢，现在被改编成各种表演形式出现在艺术舞台上。尹老师为大家收集了两种（欣赏）2、课堂小结：今天我们用心聆听了音乐家任光的经典之作《彩云追月》，在舒缓优美的旋律中体会了诗画般的意境，让心灵得到了美的熏陶，我也非常荣幸能与（XX）班的同学们度过这个美好的45分钟，让我们随着《彩云追月》的音乐走出教室。 |
