猎人合唱教案二

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
猎人合唱教案二
一、教学目标:1、能力目标:能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节拍。2、知识目标:对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。3、情感目标:通过对歌曲《猎人合唱》的学习,能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣,并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。二、教学重点:能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并对歌剧音乐感兴趣。三、教学难点:能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节拍。四、教学工具:多媒体、钢琴五、新课教学:(一)导入教师:歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧,它融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身,是一门高度综合的艺术。主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展。今天,我们就一同走进歌剧,共同来感受下歌剧带给我们的魅力。(二)新课教学1、播放歌曲《猎人合唱》思考:歌曲的情绪如何?欢快活泼、热情奔放的音乐情绪2、歌剧《自由射手》简介3、作者简介4、学唱歌曲:1)听唱全曲旋律,对于C部分旋律采取视唱进行。2)学唱高声部。A、随录音B、随琴3)学唱低声部(随琴)。4)随音乐唱高声部。引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。(愉快、兴奋、唱歌远去)5)练习C部分的合唱。5、乐曲分析:《猎人合唱》:此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格,也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看,歌曲的节奏生动、活泼,歌曲的旋律流畅、奔放,具有浓郁的德国民间音乐风格。具体地说,这首合唱曲为F大调(原曲为D大调),2/4拍,采用不带再现的单三部曲式写成。A——B——CA段:旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。B段:歌词带有叙事性,其旋律前半部分节奏性较强,采用了同音重复及跳进音程,音乐很富有弹性,给人以坚毅、稳健的感受;其后半部分的节奏略显密集,又多用级进音程,音乐显得流畅而乐观。大部分小节都是XXX这种节奏型,这种节奏给人富有弹性的感觉。C段:思考:这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点?(都是衬词,节奏较为密集)拍一拍这种节奏:XXXXXX(前八后十六)思考:这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢?(马奔跑的声音)第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音?(前倚音)请同学们在演唱的时候注意把它唱短一点。从这段音乐上看,它显得粗犷、豪放,充满了热烈、欢快的气氛。六、小结:今天老师跟大家一起走近歌剧,推开门往里瞧了瞧。在这节课中我们大致了解了什么是歌剧,学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》,歌剧作为一门综合艺术,它所包含的内容是相当丰富的,一节课只能让我们做粗略的了解,能感受的事物实在有限。希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣,让我们一起去体验歌剧的魅力吧。
喜欢 ()or分享