课题喜悦与收获教学目标1.通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。2.通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学重点解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。教学难点了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生一、奖杯的构成1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。小组回答：2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。（1）大力神杯有哪几部分组成？有什么样的造型特点？小组回答：一般由杯身和杯座组成。大力神杯是现今足球世界杯的奖杯，是足球界的最高荣誉的象征。在1970年墨西哥城世界杯，三夺世界杯的巴西队永久拥有了“雷米特金杯”后，国际足联征求新的世界杯冠军金杯方案，一共收到了7个国家的53份方案，最后意大利艺术家SilvioGazzaniga的作品入选。线条从底座跃出，盘旋而上，到顶端承接着一个地球，在这个充满动态的紧凑杯体上，雕刻出两个胜利后激动的运动员的形象。整个奖杯看上去就像两个大力士托起了二、近三届届奥运会奖牌欣赏（1）第二十七届悉尼夏季奥运会奖牌正面坐着的奈克女神一手高举荣誉花环超过头顶，一手怀抱着一束象征胜利的棕榈叶。她的旁边是一个希腊式的瓮，下边是澳大利亚国花金合欢树的枝条。在奖牌的背面，悉尼港湾海水的波浪连接起悉尼歌剧院和2000年悉尼奥运会的火炬，奥运五环覆盖在中央。悉尼奥运会奖牌由澳大利亚雕刻家沃奇克菲皮尔特兰尼克设计。（2）第二十八届雅典夏季奥运会奖牌自1928年阿姆斯特丹奥运会以来，奖牌正面的设计首次修改，以反映希腊特色。从此以后，所有奥林匹克奖牌都将反映希腊特色，因为它是奥运会的起源和复兴之地。从1928年阿姆斯特丹奥运会到2000年悉尼奥运会，颁给运动员的奖牌上刻的都是胜利女神奈基的坐像。而从2004年雅典奥运会开始，奖牌上的奈基站了起来，而且插上翅膀，飞向体育场，把胜利带给最优秀的运动员。组委会选择的奖牌图案是潘那辛纳科体育场，那里是1896年现代奥运会的发祥地。奖牌的设计者是埃莱娜·沃特斯。（3）第三十届伦敦夏季奥运会奖牌伦敦奥运会的奖牌由英国艺术家大卫?瓦特金斯设计，奖牌正面的图案描绘的是古希腊的胜利女神奈基，反面是闪耀的星光照耀着伦敦奥运会的标识(代表奥运精神和传统)和伦敦市的象征泰晤士河。（4）为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？小组回答：奖牌的设计与不同国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。课堂练习：为我校运动会设计奖牌和奖杯（小组合作，画出草图，写出设计方案）设计展示：激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计一、奖杯的构成二、近三届届奥运会奖牌欣赏教学反思 |
