课题摆件巧安排教学目标情感态度与价值观培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。能力目标引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。知识目标能够了解摆件与环境的关系,能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。教学重点1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2.制作方法步骤及外观造型设计。教学难点1.相框制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。2.在造型设计上受哪些因素制约,在制约中又如何去拓展。教法学法阅读、引导、欣赏、活动课前准备多媒体、板书设计第2课摆件巧安排相框造型:台式、秋千式、旋转式、立式……相框色彩:单一色调—间隔色高纯度---低纯度教学后记 通案个案一、实物导人,揭示课题。1、课前师生准备小相框的实物-----研究:用途、外型、色彩、图案。师:大家知道,我们每个人生活中,都充满了喜怒哀乐,有开心快乐的,也有忧郁悲伤的,那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢?-(照片)同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢?----(相框)2、出示课题——自制小相框。二、讲授新课。1、欣赏图片:课件出示各式小相框的图片,学生欣赏对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。2、小组研究,提问:(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?生:木头(树枝,筷子)、卡纸、瓦楞纸、塑料……(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?生:相框造型:台式、秋千式、旋转式、立式……相框色彩:单一色调—间隔色?高纯度---低纯度?(3)怎样将相框的背板固定在相框上?学生分小组进行研究。生:各种造型的相框,固定的方式也不一样,如:……3、学生发言:结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法,思考一系列问题,表达自己的设计构思。三、思维训练思维训练:参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。四、解决问题:(1)你在制作时都会遇到哪些问题?(2)你在制作过程中用哪些手法,需要哪些工具,应该注意什么?学生自己动手,尝试制作支架。遇到问题,同学互相帮助解决,解决不了的教师演示解决。启发思考,引导分析,自主探究,帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。五、作业1.设计你的小书房2.作品一幅 |
