漂亮的手工灯饰教案6

学习内容第3课漂亮的手工灯饰教学目标知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，学生能够激发创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。教学重点了解手工灯饰制作方法，借助立体构成造型方法设计制作手工灯饰。教学难点引导学生用废旧材料创作创意手工灯饰。教具准备课件、范作、制作材料等课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第一课时引导激趣先请同学们猜个谜语“一根长藤结个铃铛，开关一打亮亮堂堂”打一生活日用品。夜幕降临，华灯初上，万家灯火，世界就沉浸在灯的海洋里了。生活中的灯你都见过哪些呢？（自由发言）简介历史灯是人类历史上最伟大的科技发明之一。从汉代的环保灯长信宫灯到19世纪爱迪生发明了家用电灯泡。以后，白炽灯、日光灯、节能灯、霓虹灯以及当代利用高科技发明的各种高科技灯如雨后春笋般登上照明的舞台，极大地方便了人们的生产和生活。现如今灯饰作为体现家庭品味与装修风格的点睛之笔，成为家庭装修的重中之重。家庭中没有了灯具，就像人没有了眼睛。灯具已不仅仅是用来照明，它对装饰房间也起到了浓墨重彩的作用。今天我们就来学习《漂亮的灯饰》，来共同探讨灯饰美化生活的奥秘。（板书课题）三、欣赏评述、演示学习、突破重点这灯饰的魅力为何如此之大？还是让我先带领同学们去逛逛灯饰店吧！你在逛灯店时，要细心观察每盏灯的制作材料、造型和色彩，还有创意设计，待会请同学们谈谈印象最深刻的灯饰设计！（我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等图形，有着相对稳定的装饰图样。）那你看完这些灯饰，他们是怎么设计制作的呢？讨论交流三个问题：1、细心观察这些艺术品分别采用了什么材料？(板书：取材广泛)2、畅谈灯饰的形、色、质感，说说它适合放在什么场合？这些灯饰给你带来了怎样与众不同的美感？（板书：实用美观）3、它的设计灵感凸显在哪里？它最令你佩服的创意是什么？（设计巧妙）这些灯饰造型各异，设计精美，每一盏灯都显示着独特的个性魅力。那这么漂亮的灯饰怎么制作出来呢？老师已经发到每个小组一件漂亮的灯饰，现在请同学们看一看，你知道它的制作方法吗？（绘画，切挖，折叠，粘贴等）你可以拆一拆，你能研究出它的制作步骤吗？（构思，设计图稿，装饰美化，粘贴组合）你觉得使用这些方法步骤应该注意什么呢？（画简洁；先刻再折最后粘贴；注意安全。）小结本节课我们初步了解灯饰的知识，为我们下节课制作手工灯饰做了铺垫。学习内容第3课漂亮的手工灯饰教学目标知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，学生能够激发创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。教学重点了解手工灯饰制作方法，借助立体构成造型方法设计制作手工灯饰。教学难点引导学生用废旧材料创作创意手工灯饰。教具准备课件、范作、制作材料等课时安排2课时学习内容及预见性问题教学设计与学法指导第二次个性化修改第二课时回顾上节课所学内容实践创意、展示评价、解决难点同学们想不想利用手中的材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请我们在座的小设计师们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来为你桌上的小灯设计一件漂亮的外衣吧。你在制作过程中遇到了什么困难？谁能帮他解决？（他说不想做圆筒状灯罩，想做四面柱、三面柱的。你会吗？）（是先切挖还是先折叠？顺序颠倒行吗？）（灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外，也可以采用将各种线材和面材进行组合的方式来制作，使灯饰的样式更加丰富。）（这个同学不想做几何体的灯罩，他想做个荷花灯。那你看老师做！）三、展示交流完成后，各小组展示作品，师插上电源，开灯。你在选择纸质材料时注意了哪些材料特性？你觉得打开灯后实际使用的效果如何？（卡纸，硬，但透光不好，用镂空法可解决。）2、你用塑料瓶做的这个灯饰很漂亮，是对这种材料的质感和色彩感兴趣，利于立体造型。大家看这个作品是做的漂亮的兔子灯，这种具象灯饰真是别有一番趣味。你打算放在什么环境中呢？哦！你的小卧室，恩，很棒！夜幕降临时这盏卡通灯定能给你带来温馨美好的感觉！四、小结、拓展生活处处有美，创意无处不在。从废旧材料到艺术品的升华，只需要举