课题认识自己教材分析（一）本课的地位及作用《认识自己》是人教版新版七年级道德与法治第一单元第三课第一框内容。在《发现自己》这课当中我们了解到进入初中的我们开始有自我意识，会不段提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力价值如何？我想成为一个怎么样的人呢？别人怎么看对我？因而，认识自己是他们激感兴趣的事也是他们难已面对的问题本课从正确认识自己、接纳自己、完善自己为最终的落脚点，教育学生正确认识自己。（二）教学目标分析●根据课程标准的要求和本课内容分析，结合七年级学生的认知规律及心理特征，制定了如下的教学目标：●情感、态度和价值观目标：学生能正确的认识自我,并懂得用变化和发展的眼光看待自我,树立理想的自我并努力的为之奋斗。●知识目标：能掌握运用认识自我的具体方法。●能力目标：理解认识自我的意义,掌握认识自我的方法。（三）教学重难点分析重点：认识自我的方法。难点：树立理想自我。学情分析初中生有强烈的重新认识自我的需要，是青春期学生成长的需要。正确认识自我有利于初中生的健康成长和发展。教法设计新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验。基于刚才对学情的分析，结合本课题内容，在教学中采用“活动教学法”、“情感教育法”、“小组讨论教学法”来进行教学。1.活动教学法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、自我认识能力。2.情感教学法：教师创设适宜可行的教学情境，让学生联系自己实际进行分享、认识、感悟。3.讨论教学法:针对学生提出的问题，组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的合作探究的学习意识。学法指导我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“要我学”向“我要学”转变，真正成为学习的主人。本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.小组合作探究法。2.展示评价法。3.分析归纳法。4.体验式学习法。设计思路本节课的内容通过情景活动教学，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识自己和发现自己不仅成为我的需要，而且成为一种可能，再次通过对“自我评价”和对“他人评价”等方法，掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的态度面对他人的评价。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入①自我介绍②以自己为例通过猜老师名字、听老师讲故事、唱歌让学生思考认识自己多方面的方面。①学生猜我为什么取名建军②引导学生思考③讲关于自己的故事、听老师唱歌、描述自己让学生多角度认识老师。通过猜老师名字来历和出生地和讲故事、唱歌、等自我介绍来缓解学生的紧张感、激发学生的学习兴趣并直观的让学生感受认识他人的过程。环节一：认识自己、展示勇敢的我课件呈现，节奏把握。引导学生分享、交流、总结。根据老师的引导分享自身的经历，转入到自我认识（自我介绍）②通过自我观察和分析现已及和他人比较来深刻的认识自己。③学生勇敢展示自我。通过直白的提问方式，让学生真实、勇敢的把的自我介绍展示出来，紧接着就顺势引导学生总结出自我评价法。环节二：认识自己、展示勇敢的我①老师引导学生通过他人认识自己重要性②老师叫小组上台展示③问学生我们把他人评价叫做什么？④当我们对他人的评价不认同的时候我们怎么不对待①学生按活动卡来完成“他人眼中的我”②小组上台来分享他人眼中的我③学生回答他人评价④学生回答自己认同和不认同他人的评价，老师应道客观看待。通过以上教学活动让学生明白他人评价的方法，一分为二的看待他人对自己的评价，评价要做到：用心聆听、勇敢面对、平静拒绝。环节三：发展自己、成就最美的我①认识自己是一个过程，只有正确的自己，我们才有可能成为梦想的我。②接下来请同学认真思考写出自己的梦想。①学生通过认真思考来完成活动卡当中梦想的我部分的内容。②学生和老师一起完成梦想接龙。③先从老师开始：我的梦想是成为一名优秀的人民教师学生接......认识自己，为梦想助力教师寄语自信人生二百年，会当水击三千里板书设计/课后反思 |
