第六课师生之间第三单元师长情谊第1课时走近老师猜谜语1、有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱,花的是心血，但是他并不是农民2、桃李芬芳满天下，传道授业解惑3、他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多教师教师了解教师职业探究一：观古今，何为师者B在奴隶社会初期形成了自己相对独立的形态——学校教育，教师就成为一种独立的社会职业。C封建社会出现了私塾先生及“书院”讲学的学者D进入现代社会便产生了专门培养教师的教育形式——教师教育A早在原始社会，部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地把生产知识技能、生活经验等传授给年轻的一代。例如，燧人氏教人钻木取火，伏羲氏教民以猎等。被称为“至圣先师”“万世师表”的孔子，创办私学，提出“有教无类”“因材施教”等教育思想人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模。提出至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。思考：从上述信息中我们得出什么结论？小学时梦想当一名老师初中和高中为了自己的梦想不断努力大学时期学习了自己喜欢的师范类专业教师资格证普通话等级证书《中华人民共和国教师法》第三条明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”思考：通过上述材料，你认为教师的职业有什么特点？2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。四有好老师1.有理想信念2.有道德情操3.有扎实学识4.有仁爱之心3.新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。一、教师职业的特点1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3.新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。探究二：忆往昔，师恩难忘请同学们回忆并分享令自己难忘的小学老师。风格不同的老师探究三：看今朝，良师相伴活动：请同学们在卡片上用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜你描述的是谁。提示：1.描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科。2.可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点等。思考：造成每位老师风格迥异的原因是什么？年龄学识性格阅历情感思维方式二、为什么会呈现不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。探究四：展未来，教学相长我喜欢的老师真实坦诚；她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际的看问题，让我信服。我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不是严谨认真，让我信赖。小组讨论：请同学们以小组为单位，结合自己喜欢的老师，讨论一下，不同风格的老师对自己成长的影响。思考：我们应该怎样对待不同风格的老师？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。同学们如果在楼道里遇到自己喜欢的老师，你会怎样打招呼呢？如果迎面走来的是自己平时不大喜欢的老师，你又是怎么做的呢？1.承认老师的差别3.了解老师教育行为的目的4.主动交往2.发现不同风格老师的优点无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。三、怎样对待不同风格的老师？1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？?走近老师了解教师职业风格不同的老师教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一在现代社会，教师已发展为一种专门职业。新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。原因态度观看视频一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，这就是我们的老师，希望同学们能够在以后的学习生活中全面地了解老师、尊重老师，学会对老师感恩。1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（）①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老 |
