课题走进老师课时数1课时教学目标知识与技能知道不同教师具有不同风格，学会接纳不同风格的老师；了解教师职业特点，理解教师职业的特殊性；能够通过恰当的方式与不同风格的老师建立良好的师生关系，以实际行动尊重老师。过程与方法通过小组讨论法、合作探究、案例分析法、讲授法等，使学生了解教师职业，学会如何与不同风格的教师相处。情感态度与价值观认同教师职业价值，培养尊敬教师的道德品质；愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，创建和谐师生关系；主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。教学重点了解教师职业特点。教学难点学会接纳不同风格的老师。教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）先行先学（10分钟）1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担____________的使命，是____________的主要传承者之一。2.新时代好教师的标准？（“四有”好教师）答：_________________、_________________、_________________、_________________。3.如何面对不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎样面对？）答：①承认老师的____________，接纳每位老师的不同；②发现不同风格老师的____________，寻找接纳老师的理由；③了解老师教育行为的_________，更好地理解老师；④主动交往，拉近师生间的距离；⑤____________老师的“不同”可以让我们走进老师，更深入地了解老师。?合作探究（15分钟）一、了解教师职业探究一：教材p60运用你的经验（1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？（2）与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？（3）老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？探究二：教材p62探究与分享（1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身边的老师？（3）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？二、风格不同的老师探究三：教材p63探究与分享（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（2）你如何看待这些差异？探究四：教材p64探究与分享及方法与技能（1）有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。（2）在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。当堂训练（20分钟）1.下面是一副对联，你认为该对联的横批应该是（）上联：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。下联：十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。A.风调雨顺B.吾爱吾师C.友情无价D.父爱如山2.陶行知先生有一句至理名言：“千教万教，教人求真。”这说明（）A.教师作为教育工作者，只传授科学文化知识即可B.教师已经发展成为一种专门的职业，越来越受到人们的青睐C.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命D.教师只需要培养学生做一个真诚的人3.中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之所以要尊敬教师，是因为（）①教师是人类文明的主要传承者之一②教师承担教书育人的使命③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚,从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了（）①每位老师都有自己的独特的教学风格②要尊重老师的“不同”，走进老师，深入了解老师③无论什么风格的老师，都应该受到尊重④为了让老师喜欢自己，只说对老师的溢美之词A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④5.老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该（）A.从此以后拒绝再听，以示抗议B.承认老师的差别，发现不同风格老师的优点C.勉强听着，能听多少是多少D.找机会与老师唱对台戏6.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。新时代“好老师”的标准是什么？7.在我们的学习生活中，应该如何面对不同风格的老师？板书设计教学总结同学们，在今后们还会遇到许许多多不同特点、不同个性的老师，学会和老师交朋友，我们将会得到更多的关爱和帮助，我们也会铭记着那一份浓浓的师生情谊，让 |
